昌都市職校加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力：校企合作 課程改革

本網(wǎng)昌都12月2日電（記者 陳志強(qiáng)）2012年以來，昌都市職業(yè)技術(shù)學(xué)校圍繞藏醫(yī)醫(yī)療與藏藥、護(hù)理、供用電技術(shù)等國家中職示范學(xué)校項(xiàng)目支持與建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)，實(shí)行“整體包裝、聚能成勢”發(fā)展戰(zhàn)略，提升職業(yè)教育辦學(xué)綜合效應(yīng)。

學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)。企業(yè)為學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)資助、開發(fā)課程，為學(xué)生提供學(xué)徒崗位和就業(yè)崗位；學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)合格員工，輸送技能型人才，承擔(dān)科研項(xiàng)目，開發(fā)新產(chǎn)品等；校、企法人代表互相兼職、師資雙向交流，學(xué)生、學(xué)徒、員工三者一體，有機(jī)統(tǒng)一，校企合作相得益彰，互惠共贏。2012年以來，市職校先后與市衛(wèi)生局、文化局、扶貧辦、玉龍銅礦簽訂訂單式培養(yǎng)協(xié)議，培養(yǎng)學(xué)生860人，已畢業(yè)300人，在校560人。2015年，學(xué)校又與那曲市扶貧辦簽訂藏醫(yī)醫(yī)療與藏藥專業(yè)訂單培養(yǎng)協(xié)議。

企業(yè)到學(xué)校租賃專業(yè)。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)針對性，昌都市職業(yè)技術(shù)學(xué)校與企業(yè)達(dá)成合作：由企業(yè)出資到學(xué)校開辦專業(yè)，企業(yè)派師傅到學(xué)校做兼職教師，學(xué)校提供教學(xué)場所，負(fù)責(zé)管理學(xué)生，其他方面均由企業(yè)承擔(dān)，期間學(xué)生可獲得企業(yè)提供的崗位技能訓(xùn)練機(jī)會，畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)上崗，成為正式員工。目前學(xué)校已在市藏醫(yī)院、人民醫(yī)院、市三所幼兒園、市電廠、高爭水泥廠、玉龍銅礦等企事業(yè)單位建立校外學(xué)習(xí)基地，形成合作交流機(jī)制。2012年以來，該校就業(yè)率屢屢達(dá)95%以上，切實(shí)滿足了企業(yè)用人需求。

主動適應(yīng)需求改革課程設(shè)置。學(xué)校改革傳統(tǒng)“2+1”學(xué)制，實(shí)行學(xué)生第1年在校學(xué)理論、第2年理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、第3年到崗學(xué)徒的教學(xué)模式。同時，配套改革考試方法，推行教考分離，在考核內(nèi)容上注重對學(xué)生的分析能力、解決問題能力和技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行考核，特別注重實(shí)效和學(xué)生職業(yè)能力考核；在能力考核上嘗試實(shí)施“以證代考”，并將企業(yè)評價與學(xué)?？己讼嘟Y(jié)合；在課程考核上采用“開卷+閉卷”“筆試+口試”“實(shí)際操作+答辯”等方式，提高學(xué)生綜合能力。