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        馬云公益基金會(huì)發(fā)布鄉(xiāng)村師范生計(jì)劃

        2017年12月12日 10:31    來源:中國西藏新聞網(wǎng)-西藏商報(bào)    記者 習(xí)淑祎
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        長期關(guān)注鄉(xiāng)村教育的馬云公益基金會(huì),11日對外發(fā)布了馬云鄉(xiāng)村師范生計(jì)劃。項(xiàng)目預(yù)計(jì)在10年內(nèi)投入至少3億元,目標(biāo)是為中國鄉(xiāng)村教育注入新生力量,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)未來鄉(xiāng)村教育家。這是繼鄉(xiāng)村教師計(jì)劃和鄉(xiāng)村校長計(jì)劃后,馬云鄉(xiāng)村教育計(jì)劃啟動(dòng)的第三個(gè)項(xiàng)目。

        馬云公益基金會(huì)介紹說,該計(jì)劃旨在通過激勵(lì)優(yōu)秀師范畢業(yè)生投身鄉(xiāng)村教育,幫助他們在鄉(xiāng)村一線實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,從而改善鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍人才結(jié)構(gòu),帶動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展。

        稱呼自己為“鄉(xiāng)村教師代言人”的馬云,專門錄制視頻闡釋了他設(shè)立這一新計(jì)劃的初衷。他說,只有讓最優(yōu)秀的學(xué)生成為鄉(xiāng)村老師,鄉(xiāng)村教育才會(huì)強(qiáng)。鄉(xiāng)村教師年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)的老化,導(dǎo)致中國鄉(xiāng)村教育目前比較薄弱。“但是,哪里有問題,哪里就有機(jī)會(huì)。鄉(xiāng)村教育很有可能成為中國教育改革最好的突破口?!?/p>

        馬云認(rèn)為,鄉(xiāng)村教育應(yīng)該花時(shí)間在孩子的德、美、體上,真正以育為先,這是鄉(xiāng)村教育趕上城市的機(jī)會(huì)。因此,這也是廣大師范生的機(jī)會(huì),是年輕人的機(jī)會(huì)。“因?yàn)楦淖兂鞘薪逃茈y,最多能做到錦上添花,但到鄉(xiāng)村就是雪中送炭。師范生們參與建設(shè)中國鄉(xiāng)村的未來,就有機(jī)會(huì)創(chuàng)造歷史?!?/p>

        首屆馬云鄉(xiāng)村師范生計(jì)劃擬于2018年1月21日正式啟動(dòng),將投入1000萬元選拔100位即將簽約服務(wù)鄉(xiāng)村學(xué)校的應(yīng)屆優(yōu)秀師范畢業(yè)生,為他們每人提供持續(xù)5年共計(jì)10萬元的現(xiàn)金資助和專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

        首屆合作院校包括湖南第一師范學(xué)院、四川師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)、吉林師范大學(xué)四所院校。未來項(xiàng)目將逐步擴(kuò)大至其他省份,屆時(shí)每年資金量也將不斷提高。

        馬云公益基金會(huì)執(zhí)行秘書長于秀紅介紹說,項(xiàng)目將采用定向招募和聯(lián)合選拔機(jī)制。定向,是基金會(huì)堅(jiān)持從省屬一類師范院校招募人才;聯(lián)合選拔,是指采用合作師范院校推薦和學(xué)生自主網(wǎng)絡(luò)申報(bào)結(jié)合。

        基金會(huì)將運(yùn)用大數(shù)據(jù)對報(bào)名學(xué)生的能力模型進(jìn)行分析匹配,根據(jù)結(jié)果在校園內(nèi)進(jìn)行首輪面試。通過面試的學(xué)生,需要去一線鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行3至6個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,接受雙向選擇和教學(xué)實(shí)踐導(dǎo)師、職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師的考核。通過者將接受最后一輪面試確定最終入選名單。

        針對申報(bào)條件,于秀紅說需要具備以下三點(diǎn):第一,具有教育使命感,能夠突破鄉(xiāng)村條件限制,在獲得資助的5年期間持續(xù)、穩(wěn)定服務(wù)鄉(xiāng)村教育;第二,具備專業(yè)的教學(xué)能力與持續(xù)學(xué)習(xí)提升的品質(zhì),為鄉(xiāng)村兒童提供優(yōu)質(zhì)教育,幫助鄉(xiāng)村兒童快樂成長;第三,具有領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,擁有引領(lǐng)地區(qū)教育發(fā)展,成為未來教育家的潛質(zhì)。

        責(zé)任編輯:唐朕    

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