北青報(bào)社評(píng)：新課標(biāo)增加背誦篇目有益無(wú)害

    今年秋季，中小學(xué)將全面啟用“新課標(biāo)”。北京市教委日前發(fā)布消息說(shuō)，教材和考試大綱將據(jù)此進(jìn)行調(diào)整，最快今年9月，中小學(xué)生將能用上修訂后的新教材。對(duì)比舊課標(biāo)，語(yǔ)文科目在小學(xué)和初中階段都增加了背誦篇目。其中小學(xué)階段增加了6篇，初中階段增加了14篇。

    目前中小學(xué)使用的課標(biāo)是2001年頒布的，用了十年之后，必然有一些內(nèi)容要進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的調(diào)整。語(yǔ)文新課標(biāo)增加了中小學(xué)階段的背誦篇目，這種改動(dòng)很可能引發(fā)爭(zhēng)議。有些家長(zhǎng)和學(xué)生出于對(duì)“死記硬背”的厭惡，出于對(duì)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重的憂慮，會(huì)覺(jué)得增加背誦篇目是不明智的做法。但如果仔細(xì)研究學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的組成部分和新增背誦篇目的特點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種大而化之的擔(dān)心選錯(cuò)了對(duì)象，毫無(wú)必要。

    中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，主要體現(xiàn)為對(duì)某些知識(shí)和技巧的枯燥灌輸和重復(fù)訓(xùn)練，比如說(shuō)布置海量的差別不大的算術(shù)題讓學(xué)生反復(fù)計(jì)算，比如說(shuō)圈定一些英語(yǔ)單詞和語(yǔ)文生字讓學(xué)生反復(fù)抄寫。實(shí)際上，一個(gè)沒(méi)有學(xué)習(xí)障礙的孩子，如果集中注意力，本無(wú)需經(jīng)過(guò)那么多次重復(fù)，就能熟練掌握那些知識(shí)和技能。如果他不能集中注意力，就算是經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次機(jī)械式的抄寫和計(jì)算，他仍然不可能達(dá)標(biāo)。因而，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該做的是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和點(diǎn)撥其學(xué)習(xí)方法，達(dá)到以興趣為師和事半功倍的效果，而以孩子仍未掌握為名逼其原地轉(zhuǎn)磨是下下策，勞而無(wú)功且容易誘發(fā)抵觸情緒。但語(yǔ)文新課標(biāo)中增加的背誦篇目顯然不屬于簡(jiǎn)單重復(fù)和可有可無(wú)的內(nèi)容，不管是作為古典文學(xué)的菁華，還是作為傳統(tǒng)文化的載體，它們都值得學(xué)生涵詠吟唱，牢記于心。

    語(yǔ)文新課標(biāo)的新增背誦篇目，要么是千古傳誦的詩(shī)詞，要么是文采和情思俱佳的名文：《長(zhǎng)歌行(青青園中葵)》文辭清新、飽含哲理，《回鄉(xiāng)偶書》語(yǔ)言曉暢、親切生動(dòng)，《木蘭辭》辭藻優(yōu)美、敘事清晰，《莊子一則(北冥有魚)》氣勢(shì)不凡、意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)，等等。課標(biāo)中原有和新增的詩(shī)詞歌賦，是中華五千年文明進(jìn)程中積淀下來(lái)的文學(xué)寶藏，是中華民族屹立于世界民族之林的獨(dú)有文化標(biāo)識(shí)，是今人與古人思想交通和精神對(duì)話的有效載體。作為中國(guó)學(xué)童，既要掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，也應(yīng)“為往圣繼絕學(xué)”，學(xué)習(xí)和掌握這些絕妙好辭，是成長(zhǎng)成材之所需和義不容辭的責(zé)任。

    古典詩(shī)文中有古漢語(yǔ)的最佳使用方法、句子和范文，把這些千古名篇背下來(lái)，不僅意味著學(xué)生掌握了溝通古今的文字工具，而且能極大地促進(jìn)其運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的水平。古典詩(shī)文中有古人的世界觀、人生觀和財(cái)貨觀，其對(duì)山川之美的感知歌詠，對(duì)精神自由的追慕贊美，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思控訴，對(duì)國(guó)家的忠忱之心，都是對(duì)幼小心靈最好的滋養(yǎng)和引領(lǐng)。在物欲滔滔的今天，若古典詩(shī)文中對(duì)人生本真的思索能平衡日益失重的價(jià)值體系，讓人心歸于誠(chéng)信和平靜，那實(shí)在是再怎么贊美都不為過(guò)的功勞。即使有些篇章艱澀難懂，中小學(xué)生未必能盡解其中妙諦，只要背下來(lái)就有潛移默化之功，成年后總有派上用場(chǎng)的一天。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都離不開記憶，被推向極端的“死記硬背”當(dāng)然不足取，適當(dāng)?shù)摹八烙浻脖场逼鋵?shí)是為將來(lái)的豁然開朗作準(zhǔn)備，不必談之色變。如果把枯燥重復(fù)的作業(yè)省去，把時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)古典詩(shī)文，那不但不會(huì)增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，反倒能使孩子們神清氣爽，平添書卷氣和文化味。

    新課標(biāo)事關(guān)億萬(wàn)中小學(xué)生的功課，當(dāng)然要接受社會(huì)各界的審視和教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)。哪些詩(shī)文應(yīng)該補(bǔ)進(jìn)去，哪些應(yīng)該剔除掉，也都是可以討論的話題。不過(guò)，讓學(xué)生多讀多背國(guó)學(xué)名篇的大方向是正確的，不必為了某些言不及義的質(zhì)疑而發(fā)生動(dòng)搖。