在校園中"被貧富" 因"財(cái)"施教傷害了誰(shuí)?

    “被貧富”的背后往往是利益驅(qū)動(dòng)

    安徽靈璧的“貧富班”和湖北黃石“貴族班”均屬于義務(wù)教育階段。學(xué)生如此“被貧富”迅速引發(fā)網(wǎng)上熱議。

    網(wǎng)友“藍(lán)天”說(shuō)，其實(shí)這樣的現(xiàn)象在不少市縣也都存在。重慶一位網(wǎng)友對(duì)此深惡痛絕，“教育難道也開(kāi)始嫌貧愛(ài)富？每個(gè)公民都有接受教育的權(quán)利，在九年義務(wù)教育中出現(xiàn)所謂‘貧富班’是對(duì)國(guó)家教育臉上抹黑。”

    網(wǎng)友“百歲宮下院”諷刺道：“這樣的教育真是走在現(xiàn)實(shí)的‘前面’?。∵@些學(xué)生走上社會(huì)以后，馬上就會(huì)遇到貧富不同待遇不同的問(wèn)題。與其以后無(wú)法接受，不如現(xiàn)在就提前體驗(yàn)一下，打個(gè)預(yù)防針！”

    華中科技大學(xué)武昌分校大三學(xué)生王婷說(shuō)：“社會(huì)上有貴族學(xué)校，學(xué)校里有貴族班，這如果不是必然也絕不是偶然。在利益的驅(qū)使下，這樣的學(xué)校不是第一個(gè)這么做的，也不會(huì)是最后一個(gè)?！?/span>

    網(wǎng)友“半山坡”認(rèn)為，由于優(yōu)秀教育資源的相對(duì)有限，才造成大家對(duì)其的瘋狂追捧。但凡為人父母者，在經(jīng)濟(jì)能力允許的情況下，恐怕沒(méi)有幾人愿意自己孩子的進(jìn)入條件相對(duì)較差的班級(jí)學(xué)習(xí)，因此就只好乖乖地被動(dòng)交錢了。

    武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)家周運(yùn)清教授表示，“說(shuō)到底就是利益驅(qū)動(dòng)，搞錢嘛，這是誰(shuí)都知道的，就不用多說(shuō)了”。出于利益、錢財(cái)?shù)恼T惑與考慮，置政策法規(guī)以及上級(jí)部門的禁令規(guī)章于不顧，不斷變換花樣劃分“大小”班、“貧富班”，設(shè)置“貴族班”， 巧立名目“撈外快”，還有屢禁不絕、業(yè)已由明面轉(zhuǎn)入暗中、動(dòng)輒收取數(shù)萬(wàn)元“贊助費(fèi)”之舉等等，加劇了教育不公平以及對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的傷害。

    強(qiáng)化監(jiān)管，維護(hù)教育公平，努力實(shí)現(xiàn)教育均衡化

    針對(duì)黃石九中的亂收費(fèi)現(xiàn)象，黃石市西塞山區(qū)政府迅速行動(dòng)，已組織區(qū)監(jiān)察局以及西塞山區(qū)教育局組成專班，進(jìn)駐黃石九中調(diào)查此事。目前，西塞山區(qū)教育局要求該校長(zhǎng)公開(kāi)向社會(huì)道歉，將所收費(fèi)用全部清退。

    靈璧縣“貧富班”被曝光后，縣教育局也表示，到1月8日，會(huì)取締“貧富班”，退還預(yù)收的“贊助費(fèi)”。同時(shí)，相關(guān)責(zé)任人已經(jīng)受到處分，并在全縣范圍內(nèi)展開(kāi)清查。

    “老百姓是最講實(shí)惠的，如果學(xué)校都很好，他們不會(huì)花那么多錢，跑那么的遠(yuǎn)路去擇校。問(wèn)題的根源是教育不均衡。義務(wù)教育是教育問(wèn)題的重中之重，而教育的均衡發(fā)展是義務(wù)教育中的重中之重?！保玻埃埃鼓辏保痹?，新任教育部部長(zhǎng)袁貴仁針對(duì)“義務(wù)教育均衡發(fā)展”的一番言論，讓人期待２０１０年教育領(lǐng)域?qū)⒃凇熬狻鄙献龃笪恼隆?/span>

    周運(yùn)清教授認(rèn)為，“貧富班”、“貴族班”是人為地制造教育不公平，學(xué)校分布已經(jīng)不公平了，學(xué)校內(nèi)部再人為地分出‘貧富班’來(lái)，把有限的教育資源再次進(jìn)行不合理分配，很容易引起不滿。這種現(xiàn)象可能還會(huì)存在較長(zhǎng)時(shí)間，教育主管部門不應(yīng)該缺位，要加大監(jiān)督檢查力度。

    網(wǎng)友小超指出，事實(shí)已經(jīng)證明，取消“被貧富”，維護(hù)教育公平，不能完全寄希望于某些學(xué)校負(fù)責(zé)人“良心發(fā)現(xiàn)”，而要有國(guó)家強(qiáng)有力地監(jiān)管。教育、物價(jià)等部門應(yīng)恪盡職守，嚴(yán)格杜絕各種名頭的校園“被貧富”以及花樣繁多的“贊助費(fèi)”。

    廣東網(wǎng)友畢舸認(rèn)為，貧富分班是教育產(chǎn)業(yè)化的“必然”，而對(duì)這一“歷史遺留問(wèn)題”僅僅依靠清理整頓個(gè)別學(xué)校不過(guò)是治標(biāo)之策，還沒(méi)有觸及教育資源壟斷與“市場(chǎng)化”并存等體制性積弊。

    更有網(wǎng)友轉(zhuǎn)引新華社的文章指出：去年９月９日在北京師范大學(xué)，“總理講述了他在基層看到的貧困家庭孩子渴望上學(xué)的情景，深情地說(shuō)：‘無(wú)論是做教師，還是做人，都應(yīng)該有一顆同情心、一顆愛(ài)心。同情和愛(ài)心是道德的基礎(chǔ)。希望我們的學(xué)生懂得農(nóng)民的甘苦，把他們記在心里；希望教育部門、學(xué)校和老師更多地關(guān)注貧困家庭和孩子。學(xué)校的大門是向人人開(kāi)的。讓所有貧困家庭的子女都能上學(xué)，真正享有受教育的平等權(quán)利，這就是窮人教育學(xué)?！?/span>