思路開崗位來

公務(wù)員考試、定向招錄、“三支一扶”、就業(yè)援藏……一一細(xì)數(shù)，我區(qū)高校畢業(yè)生至少可以通過10種渠道和方式實(shí)現(xiàn)就業(yè)。可以說，在政府及相關(guān)部門采取的一系列政策驅(qū)動(dòng)下，如今，我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)已不再困難。

在這樣的大好形勢(shì)下，學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)更應(yīng)該成為一個(gè)值得關(guān)注和思考的熱點(diǎn)問題。如果我們把高校畢業(yè)生看作人才市場(chǎng)上的商品，那么各高校就是這些“商品”的生產(chǎn)企業(yè)。商品的質(zhì)量能不能滿足用戶要求，企業(yè)肯定是責(zé)無旁貸的。這也反映在專業(yè)課程的設(shè)置上，反映的是高校教育的發(fā)展思路和教學(xué)資源的分配格局，它直接決定著大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能的掌握情況，并最終影響大學(xué)生個(gè)人綜合能力的培養(yǎng)。

眼下，有不少學(xué)校正集中精力為學(xué)生提供就業(yè)信息，但不要忘記，在這一過程中，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)指導(dǎo)，要讓學(xué)生有良好的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和進(jìn)行自我規(guī)劃的能力。職業(yè)規(guī)劃課需要未雨綢繆，從學(xué)生進(jìn)大學(xué)時(shí)就開設(shè)，也就是說，高校要建立促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制。短期而言，一方面要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)和就業(yè)教育；一方面要通過學(xué)生就業(yè)情況和用人單位的反饋完善培養(yǎng)機(jī)制。長(zhǎng)期來看，提高就業(yè)率的根本之道，還是在于提高教學(xué)水平，完善專業(yè)設(shè)置，營(yíng)造更加良好的教育環(huán)境，提升大學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。

對(duì)于畢業(yè)生而言，還是那句話：要轉(zhuǎn)變觀念。很多同學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)變觀念有誤解，仿佛一說到基層就業(yè)、不拘一格就業(yè)，就是說教。其實(shí)，隨著信息時(shí)代的來臨，那種一職定終身、“找個(gè)‘好單位’一輩子安穩(wěn)”的就業(yè)觀已經(jīng)越來越不適應(yīng)劇烈變化的現(xiàn)實(shí)發(fā)展了。與其把自己托付給一個(gè)“好單位”，不如把良好的價(jià)值觀直接“焊接”到自己身上，做一個(gè)能夠U盤化生存的人才——能力自具，不被某個(gè)具體的平臺(tái)所局限——更能適應(yīng)將來的發(fā)展。既如此，對(duì)第一塊墊腳的石頭為什么那么計(jì)較呢？未來的社會(huì)是個(gè)充滿變數(shù)和張力的馬拉松長(zhǎng)跑，起跑時(shí)的一兩步，有那么重要嗎？

就業(yè)是個(gè)大舞臺(tái)，各個(gè)角色分工明確、各盡其力且思路開闊，演出才會(huì)精彩。