進一步完善學前教育

近年來，我區(qū)學前教育水平有了很大提升。但是，由于特殊的自然環(huán)境、經(jīng)濟條件、社會背景和教育投入等因素的限制，我區(qū)學前教育水平與全國平均水平相比還存在較大差距。筆者認為，相關(guān)單位和部門要繼續(xù)下足功夫，進一步提升我區(qū)學前教育水平。

首先，要加大對學前教育的投入力度，加快普及學前雙語教育。相關(guān)單位和部門要把發(fā)展學前雙語教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃、城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃和新農(nóng)村建設規(guī)劃之中，優(yōu)化城鄉(xiāng)學前雙語教育資源布局，努力構(gòu)建“廣覆蓋、?；尽钡膶W前雙語教育公共服務體系，扎實推進城鄉(xiāng)雙語幼兒園建設工程，為幼兒園配備基本的保教設施、玩教具、幼兒讀物等。要從實際出發(fā)、因地制宜，運用城鄉(xiāng)中小學布局調(diào)整和教學點撤并后的富余教育資源和公共資源。同時，還要堅持辦學主體多元化，積極扶持民辦幼兒園的發(fā)展。

其次，要加大對幼兒教師的培訓力度。幼兒教師是我區(qū)學前教育得以長足發(fā)展的靈魂。要因地制宜對我區(qū)幼兒教師進行培訓，指導幼兒園教師根據(jù)幼兒的發(fā)展需要制訂教育計劃、指導游戲活動、安排日常生活，不斷提高專業(yè)技能和教育質(zhì)量，豐富自身的教學經(jīng)驗。還要將自身的教學方法與當?shù)睾⒆拥纳瞽h(huán)境和性格特征相結(jié)合，營造和諧快樂的成長環(huán)境。

更重要的是，還要從孩子的角度出發(fā)。根據(jù)學前幼兒的年齡特點，從培養(yǎng)幼兒學習語言的興趣、開發(fā)幼兒潛能的角度出發(fā)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律、認知規(guī)律和成長規(guī)律，合理設計語言教學活動，積極探索開發(fā)豐富多彩的學前雙語教育資源，在生活、游戲、健身等活動中為幼兒創(chuàng)設雙語學習環(huán)境。還要完善學前教育與小學教育有效銜接機制，嚴禁幼兒園提前教授小學教育內(nèi)容，防止和糾正幼兒教育“小學化”現(xiàn)象。

相信，通過不懈努力，我區(qū)的學前教育水平會更上一層樓。