在課外生活中健康成長(zhǎng)

愛因斯坦說過這樣一句話：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間?！闭n外生活質(zhì)量的高低直接決定孩子之間的差異，影響孩子的觀念、態(tài)度、情感和價(jià)值觀。

讓孩子參加課外活動(dòng)，不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，還可以讓其變得成熟、懂事。有些孩子放學(xué)后就往電腦前面鉆，周末也是泡在網(wǎng)上玩游戲，既影響學(xué)習(xí)還影響視力；還有些孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，從周一到周日參加很多課外輔導(dǎo)班，既無法及時(shí)消化還可能影響學(xué)習(xí)興趣。課外時(shí)間該怎么過？一直是老師、家長(zhǎng)最關(guān)心也最頭疼的事。筆者認(rèn)為，家長(zhǎng)在豐富孩子的課外生活、提高孩子的課外生活質(zhì)量方面應(yīng)負(fù)起主要責(zé)任來。

首先家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的課外生活，要了解孩子的興趣愛好，了解孩子課外生活的內(nèi)容，知道孩子課外生活存在的問題，給孩子正確的指導(dǎo)。在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生覺得自己現(xiàn)在的課外生活很豐富，也希望由自己來支配課外時(shí)間。但大部分家長(zhǎng)都表示孩子的課外時(shí)間應(yīng)該由父母來幫助他們規(guī)劃安排，理由是孩子小，自我約束力差，不加引導(dǎo)容易走入誤區(qū)。

課外生活應(yīng)該遵循“學(xué)生自主安排，家長(zhǎng)從旁指導(dǎo)的原則”。作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)該更主動(dòng)地承擔(dān)起指導(dǎo)孩子課外生活的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)孩子科學(xué)健康地安排自己的課外生活方面的指導(dǎo)。孩子的課外生活時(shí)間主要是在家庭中度過的，家長(zhǎng)在豐富孩子的課外生活、提高孩子的課外生活質(zhì)量方面應(yīng)負(fù)起主要責(zé)任來。在指導(dǎo)孩子課外生活方面，家長(zhǎng)存在重視孩子學(xué)業(yè)、輕視孩子課外生活的傾向。在孩子的成長(zhǎng)中，不僅僅要重視其學(xué)業(yè)，更重要的是促進(jìn)其全面發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，更多地關(guān)注孩子的全面發(fā)展，給孩子更廣闊的空間，并通過豐富多彩的課外生活去發(fā)展和完善自身。

對(duì)于占用課外時(shí)間玩電子游戲和上網(wǎng)這一方面，家長(zhǎng)不應(yīng)一提到學(xué)生玩電子游戲和上網(wǎng)就如臨大敵，或者對(duì)解決其帶來的負(fù)面影響產(chǎn)生畏難情緒。只要方法得當(dāng)，就可以讓玩電子游戲和上網(wǎng)既豐富學(xué)生的課外生活，又能有效控制其可能帶來的不良影響。