用心筑起“安樂窩”

現(xiàn)在的拉薩，經(jīng)濟社會發(fā)生了翻天覆地的變化，物質(zhì)財富增加了，精神文明進步了，鰥寡孤獨者皆有所養(yǎng)了，孤兒的養(yǎng)教也不再局限于吃飽穿暖，幫助他們形成完備的人格，養(yǎng)成良好的習慣，擁有健康的心理等良好的道德品行是擺在我們面前的一個新課題。

心理疏導應該排在第一位。幸福的家庭大多相似，然而不幸的家庭卻各有不同。孤兒的心理陰影常年揮之不去，對人生定會有重大影響，兒時的慘痛記憶會伴隨一生。心理學認為，成人的重大行為表現(xiàn)和特殊人格特質(zhì)都能從童年找到痕跡，童年缺乏愛的孩子，自我防御機制過強，定會影響他的人際關系和性格發(fā)展。心理疏導應該注重學生價值觀的形成，德育過程中注意培養(yǎng)學生正確看待自己的經(jīng)歷，正確看待這個社會。心理疏導應該是孤兒德育的首要內(nèi)容，這是個長期影響、潤物細無聲的過程。

幫助孤兒養(yǎng)成良好的行為習慣受益終身。英國大哲學家培根說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣?！惫聝涸诩w中生活多年，成年后走進社會，自己的身份在大家庭中是個別現(xiàn)象而不再是集體生活時的共性身份，在社會生活中會備受關注，良好的行為習慣會給自己加分，而如果身上有種種不好的行為習慣很容易被貼上標簽。

孤兒情商培養(yǎng)重于知識教育。情商低的人往往并不認為自己情商低，他們覺得是別人不懂自己，那些會說話的人虛偽做作，自己率真坦白不虛偽，不與世俗同流合污，這是非常嚴重的問題。孤兒集中養(yǎng)教缺少和社會接觸的機會，也沒有和家長一對一交流的機會，情商形成普遍較低。對孤兒教育應該注重培養(yǎng)他們?nèi)饲榫氝_，教會他們學著感恩和做人做事的真誠友善，良好情商對個人成長尤其重要。