面對“校園貸”，風險意識需加強

據(jù)《西藏商報》報道：西藏籍大學生扎某，在內(nèi)地某城市上大學，7月28日，他報警稱自己通過疑似違規(guī)網(wǎng)絡平臺高息借貸1500元，后又因為缺錢，在另外兩個網(wǎng)絡借貸平臺上“拆東墻補西墻”……到報案時，他已經(jīng)先后償還本金和利息共計5萬余元，但對方仍不罷休，要求扎某繼續(xù)償還“高額利息”，無奈之下他選擇報警。

扎某面對的情況，是目前不少高校學生使用“校園貸”后，遭遇高利息，而無法償還債務的普遍現(xiàn)象，值得高校大學生和社會各界高度注意。

在深化金融體制改革、支持互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的背景下，各種具備創(chuàng)新、高效的金融服務形式層出不窮。其中，一些市場主體針對經(jīng)濟來源少、還款能力差、抗風險能力弱但消費需求旺盛的在校大學生，推出了審核簡易、快速到賬、利息偏高的校園類貸款產(chǎn)品，以滿足部分學生金融和消費需求。

應該說，對于融入“雙創(chuàng)”潮流、滿足市場需求的　“校園貸”，大家要有更多的包容。它的出現(xiàn)，有其積極意義。目前，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的倡議下，不少大學生通過創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)個人價值和夢想，這其中金融的撬動是必不可少的。不少處于創(chuàng)業(yè)初期、需要資金的大學生，通過正規(guī)的“校園貸”獲取資金，從而實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)夢。從這個方面來說，“校園貸”作為互聯(lián)網(wǎng)時代的新興產(chǎn)物，的確為尚未具備經(jīng)濟實力、又渴望創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學生，奉上了一杯“經(jīng)濟解渴”的“茶水”。

但是，大學生消費資金主要靠家庭提供、經(jīng)濟來源很不穩(wěn)定，也缺少作為貸款抵押的財物，對于市場主體來說，向大學生放貸的風險高于社會上一般的商業(yè)貸款，網(wǎng)絡貸款平臺借助我國利率市場化以后的政策許可，以高于正規(guī)商業(yè)銀行的存貸款利率開展業(yè)務，很容易演變?yōu)楦呃J。正因為這樣，像扎某一樣的“校園貸”使用者，掉入高息陷阱后不能自省，依然“拆東墻補西墻”，最終導致債務纏身。

高利息就意味高風險，這一點大學生需要特別注意。面對風頭正勁的“校園貸”，大學生需要保持清醒頭腦，提高風險意識、保持理性顯得尤為重要?？匆妱e人使用最新款手機，自己囊中羞澀，從而貸款購買；遇見朋友創(chuàng)業(yè)成功，自己不顧實際跟風而上；不注意識別平臺，手頭緊，便“一貸了之”……這些不夠理性、缺少自制的行為背后，往往風險緊隨。正如一位財經(jīng)評論員所說，大學生借貸本是救“急”不救“窮”、救“難”不救“奢”，缺少安全的弦、理財?shù)囊庾R，就容易深陷其中。

同時，對大學生進行理財、風險等方面的教育，也是家長、學校、社會共同的責任。盡管大學生已步入成人階段，具備完全的民事行為能力，可以自行處理各種糾紛。但是，大學生同時具有經(jīng)濟不獨立、消費需求旺盛、缺少社會經(jīng)驗、防備心差等特點，而一些不良商家正基于此設置消費陷阱、信貸陷阱等。因此，家長、學校、社會更應該引起重視，對大學生加強思想引導、財商培養(yǎng)和風險教育，引導他們樹立正確的價值觀，合理消費、提高風險意識，從而遠離信貸陷阱。