從硬件改善到內(nèi)涵提升

援藏工作如同一場(chǎng)接力跑，一批又一批援藏干部接過前人的接力棒，用熱情與擔(dān)當(dāng)，智慧與辛勞，共同為西藏的明天努力奮斗。

教育關(guān)系國(guó)家的前途命運(yùn)和長(zhǎng)治久安，教育援藏既要遵循教育教學(xué)規(guī)律，也要結(jié)合拉薩實(shí)際。北京教育援藏隊(duì)伍全心全力，盡心盡責(zé)，不斷創(chuàng)新支援形式，援藏教師真正融入當(dāng)?shù)貑挝?，將先進(jìn)的教育理念滲透進(jìn)來(lái)，并切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲞M(jìn)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、保持長(zhǎng)治久安的教育成果。這是援藏干部凝練的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)的傳承，也是對(duì)當(dāng)前援藏工作新形勢(shì)、新要求的有力支撐。

為了使好的教學(xué)理念與教學(xué)方法能夠得到有效延續(xù)，教育援藏應(yīng)逐步完成師資力量的“輸血”和“換血”，通過率先改變教師的授課模式去改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從“教師授課”的傳統(tǒng)課堂逐漸向“學(xué)生合作”的自主學(xué)習(xí)課堂轉(zhuǎn)變。通過學(xué)生之間的合作，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，使拉薩本地的學(xué)生逐步擺脫對(duì)老師和課堂的依賴，而形成對(duì)學(xué)習(xí)的探索精神，激發(fā)興趣，并且進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)進(jìn)行“同伴教育”，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，和諧互助的品質(zhì)。

應(yīng)對(duì)援藏教師人數(shù)少、任務(wù)多的問題，要貫穿從從“輸血”到“造血”模式的轉(zhuǎn)變，使援藏教師隊(duì)伍將“傳幫帶”落到實(shí)處。而師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的保證和援藏支教工作成功與否的關(guān)鍵，要保證教育教學(xué)的實(shí)用性、先進(jìn)性和超前性，沒有一支素質(zhì)過硬的本土教師隊(duì)伍，就如紙上談兵。