加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 提升幼兒園管理水平

幼兒教育是國(guó)民教育的重要組成部分，是國(guó)民教育和終身教育的奠基階段。幼兒園教師隊(duì)伍的狀況，直接影響著辦園水平的高低和孩子們的健康成長(zhǎng)。幼兒教師是孩子成長(zhǎng)的奠基人，是幼兒教育發(fā)展的決定性因素。當(dāng)前，幼兒教師隊(duì)伍總體素質(zhì)偏低、骨干教師缺乏，這給實(shí)現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)很大的壓力。面對(duì)日趨激烈的幼教競(jìng)爭(zhēng)，我們必須高度關(guān)注和充分認(rèn)識(shí)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，認(rèn)真審視師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，進(jìn)而采取積極有效的建設(shè)措施，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。惟有如此，才能有效推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高幼兒園管理和辦園水平，實(shí)現(xiàn)幼兒園和諧發(fā)展。

轉(zhuǎn)變觀念，打造一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。幼兒是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。而作為幼兒素質(zhì)教育的承擔(dān)者、實(shí)施者，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)狀況，很大程度上影響著幼兒教育質(zhì)量的高低。因此，必須在全社會(huì)大力宣傳幼兒教育的重要性，加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)理想教育，轉(zhuǎn)變那種當(dāng)幼兒教師“小兒科”“沒(méi)出息”“什么人都行”的舊觀念，牢固樹立“教書育人”的職業(yè)思想，積極調(diào)整幼兒教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。為此，作為幼兒園的管理者，一方面要加大投入，提高待遇，積極引進(jìn)高學(xué)歷人才，提升幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)；另一方面，又要結(jié)合園情，不斷優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)，建立一支老、中、青比例合理的教師隊(duì)伍，這樣才能保持幼兒園的持續(xù)健康發(fā)展。

加強(qiáng)師德教育，提升教師凝聚力，樹立道德風(fēng)尚。“學(xué)高為師，身正為范。”必須加強(qiáng)職業(yè)道德教育和理想教育，努力形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、富有凝聚力的戰(zhàn)斗團(tuán)體。首先要建立一個(gè)共同的愿景，讓老師們對(duì)幼兒園的未來(lái)充滿信心，向著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。要通過(guò)多種途徑加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)，豐富職業(yè)情感，優(yōu)化職業(yè)行為。引導(dǎo)教師樹立教書育人的思想，做好從事教書育人這一職業(yè)的心理準(zhǔn)備；牢固樹立“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的思想；建立教師的專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，通過(guò)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，引導(dǎo)教師把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上，使教師明確其發(fā)展的目標(biāo)，并轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力，強(qiáng)化自我設(shè)計(jì)的激勵(lì)功能。