脫貧路上說教育

在推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)工作中，札達(dá)縣信心足，決心大，舉措多。不管從眼前直觀效應(yīng)還是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，教育都發(fā)揮著舉足輕重的作用。

在發(fā)展產(chǎn)業(yè)方面，札達(dá)縣沒有口口聲聲說教育，但把教育通過合適的載體轉(zhuǎn)化了出來。立足半農(nóng)半牧縣情，縣政府在宜農(nóng)地區(qū)引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展高原種植業(yè)，在宜牧地區(qū)指導(dǎo)牧民延伸牧副產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈。古格王國(guó)遺址享譽(yù)中外，縣政府著力打造旅游精品。農(nóng)牧產(chǎn)品賣出去，大批游客走進(jìn)來，收入增加，群眾致富，貧窮落后帽子被甩得越來越遠(yuǎn)。

這種教育是無聲的，均以行動(dòng)來體現(xiàn)。在什布奇村村民眼里，高原蘋果樹上結(jié)的是摸得著的紅果，也是看得見的“金果”。在托林鎮(zhèn)居民看來，古格王國(guó)遺址是先人在青藏高原輝煌的見證，也是祖宗饋贈(zèng)給他們的寶貴財(cái)富。這一切，縣委、縣政府都給想到了，著力扶持，大力打造，貧困群眾心花怒放，普通百姓喜笑顏開。

易地扶貧搬遷和保護(hù)生態(tài)同樣體現(xiàn)出教育的作用。在這些方面，札達(dá)縣寓教育于建設(shè)之中。以前，有些村民認(rèn)為，金窩銀窩不如自己的山窩，堅(jiān)持住在不適宜居住的地方。札達(dá)縣政府在河北省對(duì)口幫扶下，建起安居房。托林鎮(zhèn)札布讓居民把安居房與老房子兩相對(duì)比，自覺告別磚石房，爭(zhēng)相搬進(jìn)磚混小院落。

札達(dá)縣委認(rèn)識(shí)到，與其苦口婆心讓群眾保護(hù)生態(tài)，不如在宣講政策的同時(shí)讓他們享受到保護(hù)生態(tài)的益處。在實(shí)踐中，貧困戶感受到，砍樹燒火，越砍越窮；去做政府提供的公益林管護(hù)員，收入不少，山坡上的樹越長(zhǎng)越多。在保護(hù)草場(chǎng)方面，類似措施改變了貧困牧民固有的觀念。

易地搬遷，搬離的是窮窩，搬進(jìn)的是金窩銀窩；生態(tài)補(bǔ)償，補(bǔ)償?shù)氖蔷用褚粫r(shí)對(duì)原有生產(chǎn)生活方式的舍棄，生出的是永遠(yuǎn)的綠水青山。

人們常說的教育，在楚魯松杰鄉(xiāng)得以體現(xiàn)。全鄉(xiāng)大學(xué)生占總?cè)丝诘谋壤?，讓人嘆為觀止。這一切，來自《札達(dá)縣在校大學(xué)生教育資助管理辦法（試行）》的精準(zhǔn)落實(shí)。

今天對(duì)教育的重視與投入，當(dāng)下收獲的是脫貧致富奔小康，明天展現(xiàn)的是美麗幸福新札達(dá)。