發(fā)揮好教育“扶智”作用

習(xí)近平總書記指出：“扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！?/p>

作為全國唯一的省級集中連片貧困地區(qū)，我區(qū)教育基礎(chǔ)相對比較薄弱。對此，我們要充分發(fā)揮教育的“扶智”作用，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)奠定良好的基礎(chǔ)。同時，鍛造教師隊伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

貧困根在教育，脫貧重在教育。教育能讓貧困地區(qū)的孩子學(xué)好本領(lǐng)、提高素養(yǎng)、改變命運(yùn)，是造福家庭、富強(qiáng)國家的重要基石，教育是最有效、最直接的扶貧手段。因此，我們要加大對貧困地區(qū)教育事業(yè)資金投入力度，讓這些地區(qū)的孩子享受到更豐富的教育資源，接受更好更全面的教育；要對準(zhǔn)最貧困家庭和弱勢群體，讓他們享受黨的陽光政策，進(jìn)行文化智慧的滲透、啟迪、滋養(yǎng)和教育，讓他們開闊視野，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增強(qiáng)其發(fā)展的內(nèi)在動力和可持續(xù)力，真正走上勤勞致富之路。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的那樣，讓貧困地區(qū)每一個孩子都能接受良好教育，讓他們和其他孩子站在同一條起跑線上，向著美好生活奮力奔跑。

“經(jīng)師易得，人師難求”。一個人一生遇到好老師，這是一個人的幸運(yùn)；一個學(xué)校擁有好老師，這是這所學(xué)校的光榮；一個民族擁有源源不斷的好老師，這是這個民族發(fā)展的根本依靠、未來依托。

鍛造教師隊伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，沒有一支優(yōu)秀的教師隊伍，提高質(zhì)量就是一句空話。要堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，引導(dǎo)教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。打鐵還需自身硬，教師有過硬教學(xué)技能，才具備信息時代教書育人工作的首要條件。教師也要在自己工作的時時刻刻、事事處處充分發(fā)揮自己的主觀能動性，科學(xué)地、富有創(chuàng)造精神地進(jìn)行工作，規(guī)范自己的教師行為，力求使教育教學(xué)工作達(dá)到一個新的狀態(tài)、新的高度。