用心感悟習(xí)近平總書記重要回信精神 做好立德樹人鑄魂育人

2020年2月21日，習(xí)近平總書記給在北京大學(xué)首鋼醫(yī)院實(shí)習(xí)的西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床專業(yè)本科班17名實(shí)習(xí)生回信，這在全國引起了強(qiáng)烈反響，西藏各族人民再次感受到了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對發(fā)展西藏各項(xiàng)事業(yè)的高度重視和對西藏各族人民的特殊關(guān)懷。筆者在學(xué)習(xí)重要回信精神時，結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，每段每行逐字逐句細(xì)細(xì)品味和感悟習(xí)近平總書記重要回信內(nèi)容的精神實(shí)質(zhì)、科學(xué)內(nèi)涵、核心要義、思想精髓。習(xí)近平總書記重要回信精神突出體現(xiàn)了習(xí)近平總書記關(guān)于教育重要論述中的以人為本、為民服務(wù)、仁心仁愛、練就本領(lǐng)的思想精髓。

一、用心感悟習(xí)近平總書記重要回信精神的思想精髓

（一）教育以人為本的思想。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的一個突出特點(diǎn)，就是強(qiáng)調(diào)教育關(guān)注“人”的培養(yǎng)與發(fā)展。習(xí)近平總書記始終把“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”作為教育的根本問題。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述中處處體現(xiàn)人本思想和人才觀，在習(xí)近平總書記看來，人既是教育的對象，更是教育的主體，促進(jìn)人的全面發(fā)展是教育的價值追求。育人是教育的本質(zhì)屬性，培養(yǎng)人是教育的目的和價值。

（二）教育為人民服務(wù)的思想。習(xí)近平總書記以人民為中心的發(fā)展思想，體現(xiàn)在教育思想方面就是“以人民為中心發(fā)展教育”和“辦好人民滿意的教育”。在“九個堅(jiān)持”中有“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育”。“教育為人民服務(wù)”置于“四個服務(wù)”之首。在談到辦教育的目標(biāo)時，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“辦好人民滿意的教育”。在談到讓學(xué)生獲得怎樣的能力時，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要讓孩子獲得“發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會、造福人民的能力”。可見，教育為人民服務(wù)的思想是習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的鮮明特色。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教育工作者的重要使命就是讓學(xué)生牢固樹立人民立場，塑造學(xué)生“為民”的靈魂與精神，練就為人民服務(wù)的過硬本領(lǐng)，培養(yǎng)造福人民的能力。

（三）培養(yǎng)仁心仁愛的思想。習(xí)近平總書記在給西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生的重要回信中指出：“希望你們珍惜學(xué)習(xí)時光，練就過硬本領(lǐng)，畢業(yè)后到人民最需要的地方去，以仁心仁術(shù)造福人民特別是基層群眾?！痹谡劦浇逃龝r，習(xí)近平總書記十分強(qiáng)調(diào)“仁”的思想。他對學(xué)生提出以仁心仁術(shù)造福人民，對教師提出“做好老師，要有仁愛之心”的要求?？梢姡叭省钡乃枷胩岢氖侨伺c人之間建立互存、互尊、互助、互愛的親善關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的是善良、博愛、利他的價值取向，既是立德樹人、鑄魂育人應(yīng)有之意，也是培育和踐行社會主義核心價值觀應(yīng)有之意。

（四）練就過硬本領(lǐng)的思想。習(xí)近平總書記站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略高度，十分關(guān)注關(guān)心青年的成長成才。2018年5月，習(xí)近平總書記在與北京大學(xué)師生座談時指出：“希望廣大青年珍惜大好學(xué)習(xí)時光，求真學(xué)問，練真本領(lǐng)，更好為國爭光、為民造福?！?019年習(xí)近平總書記在紀(jì)念“五四”運(yùn)動100周年大會上的講話中，對青年提出的六點(diǎn)希望中第五點(diǎn)希望就是“新時代中國青年要練就過硬本領(lǐng)”……從上述內(nèi)容中，我們深切感受到總書記練就本領(lǐng)的教育思想。

二、切實(shí)做好立德樹人、鑄魂育人的各項(xiàng)工作

我們學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要回信精神既要在學(xué)習(xí)宣傳上下功夫，更要在貫徹落實(shí)上下功夫，既要達(dá)到認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會、武裝頭腦的要求，更要達(dá)到指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作、促進(jìn)發(fā)展的目的。

（一）深刻認(rèn)識和把握教育的育人本質(zhì)和教育發(fā)展規(guī)律及功能作用

教育是培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動，育人是教育的本質(zhì)屬性。適應(yīng)和促進(jìn)社會全面發(fā)展需求和人的全面發(fā)展需要是教育發(fā)展的基本規(guī)律。教育具有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能、社會功能、生態(tài)文明功能。我們作為教育工作者，一定要按照政治家和教育家辦教育的要求，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)尤其是加強(qiáng)對習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考和領(lǐng)悟教育的本質(zhì)，深刻認(rèn)識和正確把握教育的規(guī)律及功能作用，提升教育工作者自身的教育理論素養(yǎng)。

在實(shí)際工作中要緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，高舉習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，切實(shí)增強(qiáng)“四個意識”、牢固樹立“四個自信”、堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”，深刻理解和把握“九個堅(jiān)持”和“四個服務(wù)”，著力在“三全育人”和“六個下功夫”上發(fā)力，著力提升辦好新時代中國特色社會主義教育的政治自覺、思想自覺和行動自覺。

（二）貫徹落實(shí)“以人民為中心發(fā)展教育”和教育為人民服務(wù)的思想

一方面，要把“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育”和“辦好人民滿意的教育”深深印刻在全體教育工作者的腦海里，落實(shí)到每一位教育工作者的行動中，提高全體教育工作者貫徹落實(shí)“以人民為中心發(fā)展教育”和“辦好人民滿意的教育”的政治自覺、思想自覺和行動自覺。

另一方面，要把“為人民服務(wù)”和“為人民造福”的思想全面播撒和深深扎根在學(xué)生心中。通過教育，讓學(xué)生深刻懂得習(xí)近平總書記關(guān)于“青年的人生目標(biāo)會有不同，職業(yè)選擇也有差異，但只有把自己的小我融入到祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐，與人民共命運(yùn)，才能更好實(shí)現(xiàn)人生價值、升華人生境界。離開了祖國需要、人民利益，任何孤芳自賞都會陷入越走越窄的小天地”的深刻道理，從而增強(qiáng)每個學(xué)生“為人民服務(wù)、為人民造?！钡乃枷胍庾R和行動自覺。

（三）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培育和踐行社會主義核心價值觀

加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和社會主義核心價值觀教育是學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容，也是完成立德樹人根本任務(wù)和鑄魂育人使命的重要途徑。

習(xí)近平總書記指出，社會主義核心價值觀“既體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時代精神”。這實(shí)際上揭示了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與社會主義核心價值觀之間的關(guān)系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的重要來源，社會主義核心價值觀是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。

各級各類學(xué)校應(yīng)該實(shí)現(xiàn)好加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與社會主義核心價值觀教育相互銜接、有機(jī)統(tǒng)一、相互促進(jìn)。

（四）立足練就過硬本領(lǐng)，積極推動學(xué)校教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展

練就過硬本領(lǐng)，既是習(xí)近平總書記對青年學(xué)生的殷殷囑托和深切希望，也是對我們教育工作者培養(yǎng)人才過程中必須要下功夫落實(shí)的重要要求。

我們一定要立足于推動學(xué)校教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，加強(qiáng)對教育的研究，突出學(xué)校治理體系與治理能力建設(shè)，狠抓內(nèi)部管理，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)改革創(chuàng)新，改進(jìn)評價標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，重視質(zhì)量文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)教育信息化建設(shè)，按照習(xí)近平總書記在全國教育大會提出來的“六個下功夫”和“三全育人”的要求，　“五育并舉”、立德樹人、鑄魂育人，為全面推進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展?fàn)I造宏觀條件和發(fā)展環(huán)境。

我們一定要教育引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和質(zhì)量意識，立足“課堂革命”，按照總書記提出來的好老師“四條標(biāo)準(zhǔn)”及對教師提出來的“四個相統(tǒng)一”“四個引路人”“六要”等一系列要求，全面承擔(dān)起“三個傳播”“三個塑造”的時代重任，做到“六個下功夫”，全面提高育人質(zhì)量，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生真正獲得“發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會、造福人民的能力”。

本人是教育的受益者，也是教育的崇尚者，更是教育的選擇者和實(shí)踐者。從小就有當(dāng)老師的強(qiáng)烈愿望和遠(yuǎn)大抱負(fù)。參加工作30多年來，先后從事過教育教學(xué)工作、教育科學(xué)研究工作、教育行政管理工作、大中專招生考試工作、基礎(chǔ)教育督導(dǎo)評估工作、高等學(xué)校管理服務(wù)工作等。通過大學(xué)期間教育專業(yè)的學(xué)習(xí)和30多年來的教育實(shí)踐，本人對教育的本質(zhì)屬性、價值意義、戰(zhàn)略地位、發(fā)展規(guī)律、功能作用、發(fā)展途徑等有了較深刻的理解和感悟。深切感受到教育事業(yè)的神圣和教育職業(yè)的崇高，這進(jìn)一步堅(jiān)定了本人終身從事教育工作的決心和信念。

今后，我將以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，深化對教育的認(rèn)識，加深對教育的熱愛之情，堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想，按照圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則，保持思想定力、保持獨(dú)立思考，不人云亦云、不趨炎附勢，為培養(yǎng)與引領(lǐng)青年學(xué)生、關(guān)愛與發(fā)展青年學(xué)生、塑造與造福青年學(xué)生，始終立足本職，愛崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，心懷真情，默默奉獻(xiàn)，讓自己的教育人生更加有價值！

（作者為西藏大學(xué)黨委常委、副校長）