黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分,黨校是我們黨教育培訓黨員領導干部的主渠道??h級黨校直接面向基層、服務基層,是培訓和教育基層黨員干部的主陣地。現以西藏自治區(qū)縣級黨校為例,從縣級黨校建設情況出發(fā),分析存在的問題,并提出相應的對策和建議,以期為更好地發(fā)揮縣級黨校的教育培訓作用提供借鑒。
縣級黨校建設存在的問題
(一)經費投入不足
部分縣級黨校設備陳舊,無法滿足現代化教學活動,且基礎設施建設存在差距,跟不上時代發(fā)展步伐??h級黨校克服重重困難,確保正常開展培訓工作,但教育經費得不到有效保障,對基層黨校工作的全面有效開展有一定影響。
(二)智慧校園建設較滯后
在黨員干部培訓和輪訓中,大部分縣級黨校缺乏智能化學習環(huán)境、移動學習環(huán)境,現代化教學設備存在短板,學習效率難以提升,教學模式難以創(chuàng)新。縣級黨校建設需要開展智能化升級改造,打造智能化的教學環(huán)境,全面提升基層黨員干部的培訓質量。
(三)培訓效果有待提升
部分縣級黨校師資力量薄弱,教學內容缺乏針對性。一方面,受客觀條件制約,優(yōu)秀人才難以進入縣級黨校教學隊伍,致使縣級黨校缺乏優(yōu)秀穩(wěn)定的師資力量。另一方面,縣級黨校培訓內容以黨的理論教育為主,在具體工作實踐中,不少參訓黨員干部缺乏把理論轉化為實踐的能力。為提升教育培訓質量,縣級黨校要想辦法吸引人才,樹立針對性、指導性和實踐性的培訓導向。
(四)科研能力不足
部分縣級黨校因人才缺乏,條件相對艱苦,調研和科研能力相對較弱。一是縣級黨??蒲泄ぷ魅藛T對理論研究不夠透徹,調研和科研工作深度不足;二是黨校科研人員調研和科研工作精度不足,難以精準把握科研工作和理論轉化的切入點;三是科研廣度不足,創(chuàng)新不夠,例如對少數民族地區(qū)紅色資源挖掘不夠深、思考不夠新、運用不夠廣。
加強縣級黨校建設的對策建議
(一)加大縣級黨校辦學資金投入
縣級黨校當前的資金來源主要由財政預算人均辦公經費等組成,這種資金投入模式只能維持基本的教學工作,難以滿足新時代黨校工作的發(fā)展需求。進一步加大縣級黨校的辦學資金投入力度,建議從以下幾個方面加大資金投入力度:按照《中國共產黨黨校(行政學院)工作條例》,由自治區(qū)、市、縣三級部門撥付一定比例的資金,讓縣級黨校的建設資金與當地的經濟發(fā)展相匹配;建立黨校專項資金,并嚴格監(jiān)管資金的去向,加強資金使用效果考核;依法依規(guī)探索建立其他專項資金,不斷加強黨校的硬件設備建設。
(二)加強基礎設施建設
近年來,我國新型智慧城市建設持續(xù)深化,而這一成果可以被逐步應用到縣級黨校建設中??h級黨校需要推進信息化建設,加強針對性的軟件研發(fā),從而提高干部教育培訓效果。以應用Classdojo軟件建立管理平臺為例,這一軟件的應用能夠呈現各項工作評價的結果,并用直觀化的圖形來呈現。學員可以應用這一軟件了解自己每項工作開展的情況,包括工作進度、日常考勤情況、每次考試成績等,并且了解每項工作完成后得到的評價。應用這一平臺,教師可以清晰地了解每一名學員的學習情況,并給予針對性的引導;而學員也可以根據直觀化的呈現,了解學習的優(yōu)勢和不足,進而找到繼續(xù)完善的方向。
(三)建立培訓需求導向
在新時代,縣級黨校要與時俱進,注重讓黨員干部培訓工作滿足時代發(fā)展的需求。以黨建品牌建設工作為例,縣級黨??梢越Y合當地實際,創(chuàng)新教育模式。首先,黨校要把基層黨建與黨員考核結合起來,讓黨員干部在開展黨建品牌建設工作中進行學習。其次,黨員干部需要通過理論學習,把黨建品牌建設與自己將要完成的任務結合起來,了解自己的工作任務。再次,黨員干部需要結合自身工作實際完成理論轉化,學會在實踐工作中解決問題。最后,黨員干部需要結合黨建品牌建設取得的經驗,堅持學中干、干中學,在實踐中優(yōu)化黨建品牌建設工作。
(四)優(yōu)化科研工作思路
為了不斷提升科研能力,縣級黨校需要優(yōu)化科研工作思路,突出實踐導向。首先,按照上級工作部署,依據縣級黨校實際情況,結合本地工作實踐,擬定切實可行的科研目標。在調研和科研工作中,縣級黨校教師需要把社會學、心理學、管理學等學科理論融入科研中,開展理論研究。其次,應基于當地的現實環(huán)境,積極開展調研和科研工作,歸納總結調研和科研工作中發(fā)現的問題,讓基層黨員干部在充分了解實際情況的基礎上,進一步提高自身的理論水平。最后,要用批判性和創(chuàng)新性思維對待科研工作,堅持理論和實踐相結合,提出相應的對策和建議,并在實際工作中持續(xù)落實,進一步提升基層黨員干部的實踐能力。
結語
縣級黨校肩負著培養(yǎng)忠誠干凈擔當的高素質基層干部隊伍的重任。加強西藏縣級黨校建設,就要直面存在的問題,堅持問題導向,敢于改革,敢于創(chuàng)新,推動黨校的培訓和輪訓工作圍繞中心、服務大局,聚焦主業(yè)、提質增效,這樣才能更好地為基層培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)?、綜合素質高的黨員干部,進一步推動地區(qū)長治久安和高質量發(fā)展。
(作者單位:中共墨脫縣委黨校)
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