摘要：隨著全球化的加速發(fā)展，英文新聞報道作為國際信息交流的重要渠道，其語言的規(guī)范性和地道性顯得尤為重要。然而，在實際操作中，中式英語（Chinglish）作為一種受漢語思維模式和表達習(xí)慣影響的非標準英語，仍然在英文新聞報道中屢見不鮮。這種語言現(xiàn)象不僅影響了信息的精確傳達，還降低了新聞報道的專業(yè)度和可讀性，進而影響了新聞報道的國際傳播效果。因此，本文旨在深入探討在英文新聞報道中如何有效避免中式英語，并提出一系列具體且詳細的策略，以期全面提升新聞報道的語言質(zhì)量，增強其國際影響力。

引言：中式英語是英語學(xué)習(xí)者在將中文思維轉(zhuǎn)化為英文表達時，由于語言習(xí)慣、文化背景和語境理解等方面的差異而產(chǎn)生的非地道英語。在英文新聞報道中，中式英語的表現(xiàn)形式多樣，從詞匯選擇到句子結(jié)構(gòu)，再到文化背景的理解，都可能出現(xiàn)問題。因此，避免中式英語要求翻譯者不僅具備扎實的語言基礎(chǔ)，還需要具備跨文化交流的能力和豐富的實踐經(jīng)驗。本文將從詞匯、句子和文化三個層面分析中式英語在英文新聞報道中的表現(xiàn)，并提出相應(yīng)的避免策略。

中式英語在英文新聞報道中的表現(xiàn)

1. 詞匯層面的中式英語

名詞過多，概念模糊：中文傾向于使用名詞化結(jié)構(gòu)來表達抽象概念，而英文則更傾向于使用動詞或動詞短語。例如，中文中的“進行深入的調(diào)查研究”在英文中應(yīng)翻譯為“conduct thorough research”或“carry out an in-depth investigation”，而不是“make a deep and thorough research investigation”。這種名詞化的表達方式使得句子冗長且難以理解。

同義堆疊：中文中常見的同義重復(fù)現(xiàn)象，在英文中應(yīng)予以避免。例如，“這個決定是非常重要的和有意義的”在英文中應(yīng)翻譯為“This decision is of great importance”或“This decision is significant”，而不是“This decision is very important and meaningful”。同義堆疊使得句子顯得啰嗦冗長。

生硬直譯：直接將中文詞匯或短語逐字翻譯為英文，而不考慮英文的表達習(xí)慣。例如，“學(xué)習(xí)知識”直譯為“l(fā)earn knowledge”并不地道，應(yīng)改為“acquire knowledge”、“gain knowledge”或“grasp knowledge”。這種直譯方式忽略了英文的語法規(guī)則和表達習(xí)慣。

2. 句子層面的中式英語

名詞腫脹癥：句子中名詞過多，動詞使用不足，導(dǎo)致句子冗長且難以理解。例如，“The realization of the goal of improving education quality is of great importance.” 這句話中名詞過多，可以簡化為“Improving education quality is crucial.” 或 “It is crucial to improve education quality.”。

邏輯連詞不當(dāng)：中文句子間的邏輯關(guān)系常隱含在語境中，而英文則需要明確使用邏輯連詞來表達。例如，中文中的“因為天氣不好，所以他沒有去上班”在英文中應(yīng)翻譯為“He didn't go to work because the weather was bad.”，而不是“Because the weather was not good, so he didn't go to work.”。英文中“because”和“so”不能連用。

結(jié)構(gòu)松散：中文句子結(jié)構(gòu)靈活，可以通過意合來連接句子成分；而英文則注重形合，句子結(jié)構(gòu)相對嚴謹。因此，在翻譯時，應(yīng)避免將多個簡單句簡單堆砌，而應(yīng)通過從句、非謂語動詞等形式來整合句子。例如，“他很喜歡運動，每天早上都跑步?！笨梢苑g為“He enjoys sports and goes running every morning.” 或者使用非謂語動詞形式“He enjoys sports, running every morning.”。

3. 文化層面的中式英語

文化背景差異：由于中西方文化背景的差異，某些在中文中常見的表達在英文中可能并不適用。例如，中文中的“龍”在英文中通常翻譯為“dragon”，但在某些文化背景下，“dragon”可能具有負面的含義，如邪惡、兇猛等。因此，在翻譯時需要考慮目標受眾的文化背景，選擇合適的詞匯來表達。

習(xí)俗和價值觀：中西方在習(xí)俗和價值觀方面也存在差異，這可能導(dǎo)致在翻譯過程中出現(xiàn)誤解或誤傳。例如，中文中的“孝順”在英文中可能難以找到完全對應(yīng)的詞匯來表達其深層含義。在翻譯時，可以通過解釋或補充背景信息來幫助讀者更好地理解原文的意思。

避免中式英語的策略

1. 精準理解原文

深入剖析語境：在翻譯之前，首先要對原文進行深入的剖析，準確理解詞匯、短語和句子在具體語境中的含義。這要求翻譯者具備扎實的語言基礎(chǔ)和敏銳的語感，能夠捕捉到原文中的細微差別和隱含意義。

把握文化背景：了解原文所處的文化背景是理解原文深層含義和作者意圖的關(guān)鍵。翻譯者應(yīng)熟悉中西方文化的差異，包括歷史、習(xí)俗、價值觀等，以便在翻譯時能夠準確地傳達原文的意思。

2. 積累地道表達

廣泛閱讀與學(xué)習(xí)：通過閱讀英文原著、文章、新聞等，積累地道的英文表達方式和習(xí)慣用語。這有助于在翻譯時自然地運用這些表達方式，使譯文更加地道和流暢。同時，也可以學(xué)習(xí)英文的語法規(guī)則和常用詞匯，特別是那些與中文表達習(xí)慣差異較大的部分。

模仿與實戰(zhàn)練習(xí)：通過模仿地道的英文表達方式進行實戰(zhàn)練習(xí)，可以逐漸提高自己的英文表達能力。可以嘗試仿寫英文文章或新聞報道，并請母語為英文的人進行校對和反饋，以便及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題。

利用資源輔助：利用英文詞典、在線翻譯工具等資源輔助翻譯，可以幫助翻譯者更準確地理解原文的意思，并找到地道的英文表達方式。同時，也可以參考英文新聞報道的寫作風(fēng)格和表達習(xí)慣，以便更好地融入英文語境。

3. 靈活調(diào)整與重組

以意譯為主：在翻譯時，應(yīng)以傳達原文的意思為主，而不必過分拘泥于原文的形式和結(jié)構(gòu)。根據(jù)英文的表達習(xí)慣，對原文進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組，使譯文更加符合英文的語法規(guī)則和表達習(xí)慣。例如，可以將中文中的名詞化結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為英文中的動詞或動詞短語，以使句子更加簡潔明了。

合并與提煉：對于重復(fù)的信息或概念，可以采用合并與提煉的方法，用代詞或其他詞替代重復(fù)的信息，使句子更加簡潔和緊湊。同時，也可以提煉出原文中的關(guān)鍵信息，以突出重點和亮點。

使用地道詞匯與短語：在翻譯時，應(yīng)盡量避免生造表達或直譯中文詞匯。而應(yīng)使用英文中地道的詞匯和短語來表達相應(yīng)的意思?？梢酝ㄟ^查閱英文詞典、閱讀英文文章或請教母語為英文的人來獲取地道的表達方式，并將其運用到實際的翻譯中。

4. 反復(fù)校對與潤色

自我校對與審查：完成初步翻譯后，應(yīng)進行自我校對和審查，檢查譯文是否存在中式英語或其他語言問題。特別注意那些容易出現(xiàn)中式英語的地方，如名詞過多、邏輯連詞不當(dāng)?shù)?。同時，也要檢查譯文的語法、拼寫和標點等細節(jié)問題。

請他人校對與反饋：請母語為英文的人對譯文進行校對和反饋，他們可以從英文讀者的角度提出修改意見，有助于發(fā)現(xiàn)并糾正中式英語和其他語言問題。這可以確保譯文的準確性和地道性，并提高譯文的可讀性和流暢度。

潤色與完善：在校對和修改的基礎(chǔ)上，對譯文進行潤色和完善，使其更加流暢、自然和地道。注意調(diào)整句子的結(jié)構(gòu)和詞匯的選擇，使其更符合英文的表達習(xí)慣和讀者的閱讀習(xí)慣。同時，也要保持原文的信息和意圖不變，確保譯文的準確性和完整性。

結(jié)論：避免中式英語是提升英文新聞報道語言質(zhì)量的關(guān)鍵所在。通過精準理解原文、積累地道表達、靈活調(diào)整與重組以及反復(fù)校對與潤色等策略，翻譯者可以有效減少中式英語現(xiàn)象的發(fā)生，提高新聞報道的專業(yè)度和可讀性。這不僅有助于信息的準確傳達和讀者的理解，還能增強新聞報道的國際影響力和傳播效果。因此，在英文新聞報道中避免中式英語是至關(guān)重要的。翻譯者應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的英文表達能力和跨文化交流能力，以更好地服務(wù)于英文新聞報道的國際化傳播。

作者系中國西藏新聞網(wǎng)英文編輯室副主任