思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設工作。2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思政課教師座談會，就思政課的目標定位、思政課教師的職責要求、推動思政課改革創(chuàng)新、加強黨對思政課建設的領導等方面發(fā)表重要講話，為推動新時代思政課建設提供了根本遵循。黨的二十大報告指出要推進大中小學思想政治教育一體化建設，對思政課提出了新的更高要求。西藏高校思政課教師應自覺肩負“為黨育人，為國育才”的神圣使命，堅守思政課立德樹人主陣地，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

一、明確目標：培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人

習近平總書記指出，辦中國特色社會主義教育，要理直氣壯開好思政課。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。

第一，提高思想認識。黨中央對思政課建設高度重視，對思政課教師提出了很高的要求和期待。西藏高校思政課教師要進一步增強責任感和使命感，發(fā)揮好思政課的關鍵作用，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導各民族大學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。第二，注重價值引領。我國高校是在黨領導下的社會主義大學，在人才培養(yǎng)中理應具有鮮明價值導向。習近平總書記指出，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和社會主義制度、立志為中國特色社會主義偉大事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這一根本問題上，必須做到旗幟鮮明、毫不含糊。思政課就是要通過價值引領和示范，引導大學生積極踐行社會主義核心價值觀，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。第三，培養(yǎng)時代新人。西藏作為祖國的邊疆地區(qū)，長期處于反分裂、反滲透的前沿陣地，肩負著守邊強邊的神圣職責。西藏高校應將“維護祖國統(tǒng)一、加強民族團結”作為人才培養(yǎng)的首要標準。思政課教師要注重將愛國主義教育、反分裂教育、公民意識教育、法制意識教育等內容有機融入思政課教學之中，引導各族大學生鑄牢中華民族共同體意識，堅定維護祖國統(tǒng)一和民族團結，堅決同一切分裂勢力作斗爭，為祖國守護好每寸疆土。同時要引導大學生自覺將所學所知運用到西藏各項建設事業(yè)中，為建設團結富裕文明和諧美麗的社會主義現代化新西藏貢獻力量，爭做“神圣國土守護者，幸福家園建設者”，讓邊疆更加鞏固、人民生活更加幸福。

二、苦練本領：增強思政課教師的內功底氣

辦好思政課關鍵在教師。習近平總書記對思政課教師提出“政治要強”“情懷要深”“思維要新”“視野要廣”“自律要嚴”“人格要正”的要求。西藏高校思政課教師要嚴格按照“六要”標準，堅定理想信念，苦練才干本領，提升工作水平，立志成為一名合格的思政課教師。

一是堅定理想信念。要堅持“教育者先受教育”，“讓有信仰的人講信仰”。思政課教師要認真學好馬克思主義理論，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，厚植家國情懷，涵養(yǎng)浩然正氣，以良好師德師風感染學生，以高尚人格魅力鼓舞學生。既要做“經師”，更要做“人師”，努力成為大學生成長成才的良師益友。二是錘煉過硬本領。打鐵還需自身硬。思政課教師只有知識面寬廣、本領過得硬，才能在思政課教學過程中旁征博引，用學理性和思辨性征服學生、啟發(fā)學生。因此，西藏高校思政課教師要牢固樹立終身學習理念，通過不斷學習，努力提高自身綜合素質。此外還應注重加強對黨的民族政策、西藏歷史文化、西藏地方與祖國關系史等方面知識的學習，不斷加強西藏高校思政課教學的針對性。同時加強科研意識，圍繞思政課教學的熱點難點問題開展科研工作，不斷產出優(yōu)質科研成果反哺思政課教學，形成教學、科研互長的良性循環(huán)。三是提升教學水平。伴隨著時代發(fā)展，科學技術不斷革新以及國際國內格局的加速演變，新時代高校思政課建設也需要應對新的挑戰(zhàn)。西藏高校思政課教師既要主動更新教學理念，虛心向優(yōu)秀同行學習，不斷提升教學技能和水平，又要緊跟時代步伐，深入社會、感知社會，及時關注國際國內時政消息和社會熱點，恰當地將我國經濟社會發(fā)展取得的偉大成就與最鮮活的人物故事案例帶到課堂，主動回應學生關切，為學生答疑解惑，讓學生在思政課堂上能夠感受到實實在在的溫度，不斷提高思政課的“抬頭率”和滿意率。

三、堅守陣地：推動思政課教學質量提升

習近平總書記指出，“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”。西藏高校思政課教師應自覺堅持并運用好習近平總書記在學校思政課教師座談會上提出的“八個相統(tǒng)一”原則，并將之融入到思政課教育教學的全過程、各環(huán)節(jié)之中，牢牢把握思政課改革和發(fā)展的正確方向。

一要把握教學規(guī)律。思政課教師在教育教學過程中，要充分尊重學生主體地位。結合西藏高校大學生的生源特點、專業(yè)特點和學習基礎層次，遵循大學生的認知規(guī)律和接受習慣，善于通過啟發(fā)式教學、研討式教學、參與式教學等方式，有針對性選擇教學案例和素材，最大程度實現與學生的思想互動和情感共鳴，增強思政課教育教學的實際成效。二要增強縱橫比較。堅持歷史視野。主動結合近代以來的歷史，深入闡明只有中國共產黨才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國；借助西藏自近代以來的發(fā)展變化，深刻闡釋“沒有共產黨就沒有社會主義新西藏”的歷史邏輯；通過新舊西藏對比教育，幫助西藏高校大學生深刻認識到新西藏的甜與好，更加珍惜今天的幸福生活。堅持國際視野?；趪鴥韧鈱Ρ纫暯?，通過分析當今一些國家推行霸權主義、保護主義、民粹主義等帶來的惡果，以及在政黨紛爭、經濟高通脹、社會動亂等方面的問題，教育引導大學生感知中國共產黨領導和社會主義制度的顯著優(yōu)越性?？傊谒颊n中廣泛開展對比教學，可以幫助青年大學生在縱橫雙維度的比較中更好認識我們自身，進一步增強國家自信、民族自信、歷史自信、文化自信。三要創(chuàng)新方式方法。習近平總書記指出，上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。思政課教學絕不能只是從課本到課本，從理論到理論，而是要善于不斷創(chuàng)新教學方式方法。思政課教學既要堅持必要的理論講授，也要綜合運用頭腦風暴、小組討論、演講辯論、角色扮演等多種新鮮教學方式，充分調動學生在思政課教學中的積極性和參與性，激發(fā)學生在課堂中的思考，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。此外，要善用新媒體信息技術，有效利用微信公眾號、抖音、B站等新媒體平臺資源，豐富教學內容，鼓勵學生開展線上討論和互動。四要注重實踐教學。理論要想深入人心，就要在實踐中得到檢驗。實踐教學是思政課教學的必要環(huán)節(jié)，是深化學生理論認同的重要手段。思政課教師要充分運用好紅色文化資源，深度挖掘國家在建重大工程的教育資源，有效利用西藏高校校史資源，根據思政課的教學目標，組織開展校內校外相結合的實踐教學，在實踐教學中增強大學生的情感體驗和理論認知，不斷提高思政課實踐教學的成效。

作為新時代西藏高校思政課教師要始終胸懷“國之大者”，守好思政課立德樹人主陣地，不斷增強西藏高校大學生對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨和中國特色社會主義和的認同，引導大學生爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，為全面建設建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。

（作者單位：西藏民族大學；本文系國家社科青年項目（項目編號：20CKS015）、西藏文化傳承發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心項目（項目編號：XT－ZB202238）的階段性成果）。