新媒體時(shí)代英文編輯講述西藏故事的策略與方法研究

朱楠

中國(guó)西藏新聞網(wǎng)

摘要：隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，信息傳播的方式和渠道發(fā)生了深刻變革，傳播的速度和廣度前所未有，為西藏故事的國(guó)際傳播提供了新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。如何在新媒體平臺(tái)上講好西藏故事，成為迫切需要探討的課題。而英文編輯作為跨文化傳播的橋梁，扮演著至關(guān)重要的角色。本文旨在探討在全球化背景下，西藏故事國(guó)際傳播的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，通過(guò)策略探討和案例分析，為英文編輯如何運(yùn)用創(chuàng)新策略與方法有效地講述西藏故事，向全球受眾提供一個(gè)全面、深入且真實(shí)的西藏形象提供有益的參考和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；英文編輯；西藏故事；跨文化傳播；策略方法

一、引言

在全球化背景下，中國(guó)西藏以其獨(dú)特的歷史、文化、自然風(fēng)光和社會(huì)發(fā)展越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的關(guān)注。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，由于信息傳播的不對(duì)稱和西方媒體的偏見(jiàn)報(bào)道，國(guó)際社會(huì)對(duì)西藏的認(rèn)知往往存在偏差。新媒體時(shí)代的到來(lái)，為講好西藏故事提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。英文編輯作為國(guó)際傳播的重要力量，如何用英文講好西藏故事，促進(jìn)西藏文化的國(guó)際傳播，向世界展示西藏的真實(shí)面貌，是當(dāng)前面臨的重要課題。

二、新媒體時(shí)代的傳播特點(diǎn)

2.1　傳播渠道多元化

新媒體時(shí)代涵蓋了社交媒體、視頻平臺(tái)、移動(dòng)新聞客戶端等多種傳播渠道。這些渠道打破了傳統(tǒng)媒體的時(shí)空限制，使信息能夠在全球范圍內(nèi)迅速傳播。例如，社交媒體平臺(tái)如Facebook、Twitter、YouTube、Instagram等擁有海量的用戶群體，英文編輯可以通過(guò)這些平臺(tái)將西藏故事推送給世界各地的受眾。

2.2信息傳播即時(shí)性

新媒體具有實(shí)時(shí)發(fā)布信息的能力，能夠第一時(shí)間報(bào)道西藏的最新動(dòng)態(tài)。無(wú)論是文化活動(dòng)、旅游信息還是社會(huì)發(fā)展成果，都可以在事件發(fā)生的瞬間傳遞給受眾。這種即時(shí)性可以增強(qiáng)故事的吸引力和新鮮感，讓受眾感受到與西藏的實(shí)時(shí)連接。

2.3　受眾參與度高

新媒體鼓勵(lì)受眾參與信息的傳播和互動(dòng)。用戶可以對(duì)發(fā)布的西藏故事進(jìn)行評(píng)論、點(diǎn)贊、分享，甚至參與到故事的創(chuàng)作和補(bǔ)充中來(lái)。這種高參與度不僅可以擴(kuò)大故事的傳播范圍，還能讓編輯了解受眾的需求和反饋，從而進(jìn)一步優(yōu)化講述策略。

三、英文編輯在講述西藏故事中的角色定位與面臨的挑戰(zhàn)

3.1角色定位

英文編輯作為講述西藏故事的重要角色，需要承擔(dān)信息篩選與整合、跨文化傳播和引導(dǎo)輿論等職責(zé)。他們需要從眾多信息中篩選出真實(shí)、有價(jià)值的內(nèi)容，進(jìn)行整合和編輯，以易于理解、接受的方式呈現(xiàn)給全球受眾。同時(shí)，他們還需要通過(guò)精心策劃和編輯，引導(dǎo)全球受眾對(duì)西藏形成正確、全面的認(rèn)識(shí)。

3.2面臨的挑戰(zhàn)

3.2.1　西方媒體的偏見(jiàn)和不實(shí)報(bào)道

一些西方媒體出于政治目的，對(duì)西藏進(jìn)行片面、不實(shí)的報(bào)道，故意抹黑中國(guó)政府對(duì)西藏的治理，歪曲西藏的歷史和現(xiàn)實(shí)。這種偏見(jiàn)和不實(shí)報(bào)道在國(guó)際社會(huì)上造成了很大的負(fù)面影響，給用英文講好西藏故事帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。

3.2.2　跨文化傳播的障礙

英文和中文屬于不同的語(yǔ)言體系，存在著很大的語(yǔ)言和文化差異。在用英文講好西藏故事的過(guò)程中，如何準(zhǔn)確地翻譯和表達(dá)西藏豐富的文化內(nèi)涵、歷史背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，由于文化差異，國(guó)際受眾可能對(duì)西藏的一些文化現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題存在不同的理解和認(rèn)知，如何跨越文化差異，講述一個(gè)具有普遍吸引力的西藏故事，這也需要我們?cè)趥鞑ミ^(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。

3.2.3傳播渠道和平臺(tái)的局限性

目前，用英文講好西藏故事的傳播渠道和平臺(tái)還比較有限。雖然我們可以通過(guò)一些國(guó)際媒體、社交媒體、文化交流活動(dòng)等方式進(jìn)行傳播，但這些渠道和平臺(tái)的影響力和覆蓋面還不夠廣泛。同時(shí)，信息傳播的碎片化和快餐化，使得深度報(bào)道和全面呈現(xiàn)西藏形象變得更為困難。如何拓展傳播渠道和平臺(tái)，提升報(bào)道的深度，提高西藏故事的傳播效果，是我們需要面對(duì)的一個(gè)挑戰(zhàn)。

四、新媒體時(shí)代英文編輯講好西藏故事的策略與方法

4.1　貼近西方受眾的傳播方式

在講述西藏故事時(shí)，英文編輯需充分考慮西方受眾的認(rèn)知習(xí)慣和接受心理，采用貼近其傳播方式的語(yǔ)言和風(fēng)格。根據(jù)不同的文化內(nèi)容和語(yǔ)境，采用恰當(dāng)?shù)姆g方法，如直譯、意譯、音譯等。在翻譯過(guò)程中，要注重文化的適應(yīng)性和可接受性，使國(guó)際受眾能夠理解和欣賞西藏的文化內(nèi)涵，要注重保留西藏文化的獨(dú)特性和魅力，避免因翻譯不當(dāng)而失去其原有的文化價(jià)值。在編輯過(guò)程中，使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，避免過(guò)于生硬和專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，可以利用圖片、視頻、音頻等多媒體手段，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)傳播的吸引力和感染力。此外，英文編輯要了解目標(biāo)受眾所在國(guó)家和地區(qū)的文化背景、價(jià)值觀等，避免在故事中出現(xiàn)文化沖突和誤解。例如，在介紹藏族宗教信仰時(shí)，要考慮到不同宗教文化的差異，進(jìn)行客觀和尊重的闡述。還要通過(guò)挖掘西藏文化與其他文化的相似之處，找到文化共鳴點(diǎn)。比如，西藏人民對(duì)自然的敬畏之情與其他國(guó)家的環(huán)保理念可以形成共鳴，以此為切入點(diǎn)進(jìn)行故事講述。

4.2多元化內(nèi)容供給

內(nèi)容供給的多元化是滿足國(guó)際受眾多樣化需求的重要途徑。英文編輯應(yīng)注重內(nèi)容的豐富性和多樣性，既包括官方發(fā)布的權(quán)威信息，也包括民間流傳的生動(dòng)故事；既包括宏觀層面的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就，也包括微觀層面的個(gè)體生活體驗(yàn)。深入挖掘西藏農(nóng)牧民、教師、醫(yī)生等這些普通人的生活故事，往往更能打動(dòng)人心，讓國(guó)際受眾感受到西藏人民的真實(shí)生活和情感，將西藏的信息轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，通過(guò)情節(jié)的展開(kāi)和人物的塑造來(lái)吸引受眾，以小見(jiàn)大反映西藏社會(huì)的變遷和發(fā)展，從而對(duì)西藏產(chǎn)生更深刻的印象。例如，以一個(gè)藏族孩子的視角講述他在學(xué)校的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，反映西藏教育事業(yè)的發(fā)展。

4.3加強(qiáng)互動(dòng)，注重受眾分析和定制化傳播

互動(dòng)性是新媒體的重要特征之一。在新媒體時(shí)代，受眾的反饋和互動(dòng)對(duì)于講好西藏故事至關(guān)重要。英文編輯需要密切關(guān)注受眾的評(píng)論、提問(wèn)和建議，可通過(guò)設(shè)置評(píng)論區(qū)、開(kāi)展在線問(wèn)答、組織線上活動(dòng)等方式，及時(shí)回應(yīng)他們的關(guān)切和疑慮。通過(guò)積極的互動(dòng)和交流，不僅可以及時(shí)了解受眾的反饋和需求，建立與受眾之間的信任和共鳴，還能有效引導(dǎo)輿論走向，構(gòu)建更加開(kāi)放、包容的對(duì)話平臺(tái)，進(jìn)一步提升西藏故事在國(guó)際傳播中的影響力和感染力。

同時(shí)，英文編輯還需要注重受眾分析，了解不同受眾群體的需求和興趣點(diǎn)，根據(jù)受眾的特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，定制化地傳播西藏故事，以提高傳播效果和受眾的參與度。

4.4　與國(guó)際媒體合作提升傳播質(zhì)量

與國(guó)際媒體的合作是提升西藏故事傳播質(zhì)量的有效途徑。英文編輯可以積極尋求與國(guó)際知名媒體的合作機(jī)會(huì)，共同策劃和制作關(guān)于西藏的專(zhuān)題報(bào)道或紀(jì)錄片。通過(guò)借助國(guó)際媒體的資源和影響力，可以將西藏故事傳播到更廣泛的受眾群體中，并提升其在國(guó)際舞臺(tái)上的知名度。比如，BBC曾制作了一部關(guān)于西藏的紀(jì)錄片《西藏一年》，通過(guò)記錄西藏人民一年的生活變化，向全球觀眾展示了西藏的獨(dú)特文化和美麗風(fēng)光。這部紀(jì)錄片在國(guó)際上獲得了廣泛的關(guān)注和贊譽(yù)，為西藏的國(guó)際形象傳播做出了積極貢獻(xiàn)。

4.5　借助社交媒體平臺(tái)擴(kuò)大影響力

社交媒體平臺(tái)具有廣泛的用戶基礎(chǔ)和強(qiáng)大的傳播能力。英文編輯可以利用Facebook、Twitter、YouTube、Instagram等平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于西藏的故事和資訊，與全球受眾進(jìn)行互動(dòng)和交流。通過(guò)定期更新內(nèi)容、發(fā)起話題討論等方式，可以吸引更多關(guān)注西藏的受眾，并引導(dǎo)他們深入了解西藏的文化和歷史。例如，創(chuàng)建專(zhuān)門(mén)的西藏旅游或文化賬號(hào)，定期發(fā)布相關(guān)內(nèi)容，并與粉絲進(jìn)行互動(dòng)和分享。

五、案例分析：成功的西藏故事傳播實(shí)踐

5.1《圣地西藏》英語(yǔ)外宣節(jié)目的國(guó)際傳播策略

西藏人民廣播電臺(tái)的《圣地西藏》對(duì)外英語(yǔ)廣播節(jié)目通過(guò)貼近西方受眾的傳播方式、豐富多樣的內(nèi)容供給以及生動(dòng)有趣的表達(dá)方式成功吸引了大量國(guó)際受眾。其欄目設(shè)計(jì)既涵蓋了新聞、時(shí)事等嚴(yán)肅內(nèi)容，又涉及旅游、文化等輕松話題，滿足了不同受眾的需求。同時(shí)，《圣地西藏》還注重與受眾的互動(dòng)交流，通過(guò)在線問(wèn)答、觀眾來(lái)信等方式增強(qiáng)了節(jié)目的參與感和互動(dòng)性。例如，荷蘭老人代夫特·瑪汀先生專(zhuān)程來(lái)到西藏人民廣播電臺(tái)，表達(dá)了他對(duì)節(jié)目的喜愛(ài)和支持。

5.2紀(jì)錄片《第三極》的國(guó)際傳播效果

紀(jì)錄片《第三極》以西藏為背景，講述了生活在青藏高原上的人們的故事。該片通過(guò)精美的畫(huà)面、生動(dòng)的敘事和深刻的主題，吸引了全球觀眾的關(guān)注。其成功的國(guó)際傳播策略包括：與多家國(guó)際電視臺(tái)和流媒體平臺(tái)合作；在社交媒體上進(jìn)行廣泛宣傳；舉辦國(guó)際首映式和觀影活動(dòng)。通過(guò)這些策略的運(yùn)用，《第三極》成功地傳遞了西藏的獨(dú)特文化和人文精神，提升了西藏在國(guó)際舞臺(tái)上的知名度和影響力。

六、結(jié)論

在新媒體時(shí)代背景下，講好西藏故事對(duì)于提升西藏的國(guó)際形象和促進(jìn)文化交流具有重要意義。英文編輯作為講述西藏故事的重要角色，需要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和跨文化傳播能力，運(yùn)用新媒體工具和策略，結(jié)合深入挖掘文化內(nèi)涵、打造生動(dòng)故事、促進(jìn)國(guó)際合作等方法，向全球受眾傳遞真實(shí)、立體、全面的西藏形象。未來(lái)，隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和國(guó)際傳播環(huán)境的不斷變化，西藏故事的國(guó)際傳播將面臨更多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。英文編輯需持續(xù)關(guān)注國(guó)際形勢(shì)變化和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，不斷創(chuàng)新傳播策略和方法，讓世界更好地了解西藏、愛(ài)上西藏，為促進(jìn)文化交流、增進(jìn)相互理解、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)做出更大的貢獻(xiàn)。