班戈：牧區(qū)教育舊貌換新顏

憶往昔，60年前的牧區(qū)教育事業(yè)曾是一片空白。

在民主改革以前，西藏沒有專門現(xiàn)代意義上的正規(guī)學(xué)校，牧區(qū)更沒有。在舊西藏，寺院佛學(xué)教育、官學(xué)教育、私塾教育是教育的主要形式。學(xué)校既沒有合格的教師，也沒有統(tǒng)一的教材、專門的校舍?！吧畟H即教師，經(jīng)文即課本，經(jīng)堂、臥室即課堂”。沒有專門管理教育的機(jī)構(gòu)和統(tǒng)一的學(xué)制，教學(xué)方法以讀寫為主，隨遇而教，遇事而學(xué)。

然而，就是這樣簡單而粗劣的教育，藏族廣大勞動人民也是無權(quán)涉足。因此，民主改革前，西藏兒童入學(xué)率不足2%，文盲率高達(dá)95%以上。

舊西藏在三大領(lǐng)主的統(tǒng)治下，西藏教育和政治、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展一樣蕭條、衰敗，現(xiàn)代意義上的正規(guī)教育尚未起步，在牧區(qū)，民眾100%是文盲，更不用提有適齡兒童入學(xué)。

1959年西藏民主改革后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心關(guān)懷下，牧區(qū)教育開始得以發(fā)展。以班戈縣為例，1961年，班戈縣普保鄉(xiāng)民辦學(xué)校建成，這是班戈縣建縣以來第一所被稱為學(xué)校的辦學(xué)機(jī)構(gòu)。事實(shí)上，這所在當(dāng)時(shí)被稱為“帳篷學(xué)?！钡霓k學(xué)機(jī)構(gòu)，只有一頂帳篷、一名教師、14名學(xué)生。但當(dāng)時(shí)這所“帳篷學(xué)校”的建成，對普保鄉(xiāng)牧民來說，象征著希望，對地域遼闊、居住分散的班戈縣牧民子女來說意味著未來。這個(gè)“帳篷學(xué)?！保褪前喔昕h完小、班戈縣第一教育集團(tuán)總校的前身。到1974年，縣小學(xué)設(shè)立了初中班，從此，班戈教育進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。

截至目前，班戈縣已有初級中學(xué)1所，初級小學(xué)7所、完全小學(xué)4所，幼兒園11所（含10所村級幼兒園），在校學(xué)生6896人，全縣中小學(xué)專任教師449人。

2016年7月5日，以班戈縣完全小學(xué)為總校的班戈縣小學(xué)第一教育集團(tuán)和以班戈縣中石化小學(xué)為總校的班戈縣小學(xué)第二教育集團(tuán)正式成立并運(yùn)行。這標(biāo)志著班戈縣集團(tuán)化辦學(xué)新模式正式開啟。

60年后的牧區(qū)教育，堅(jiān)持育人為首、德育為先，牧區(qū)各級各類學(xué)校都建立了德育室。近年來，班戈縣教育局充分利用黨、團(tuán)、少的活動時(shí)間，對廣大師生員工進(jìn)行“五愛”教育，并開展“祖國在我心中”“國旗下講話”“四講四愛”等教育活動，全面實(shí)施校園精神文明工程、德育工程和師德工程，努力營造教書育人、服務(wù)育人、管理育人和環(huán)境育人的良好氛圍。

2017年，班戈縣第二教育集團(tuán)總校推出了“多彩周三”綜合實(shí)踐拓展課程，并在第二教育集團(tuán)各分校進(jìn)行推廣?！岸嗖手苋本C合實(shí)踐拓展課程共有24個(gè)興趣小組，成為素質(zhì)教育的重要載體之一；第二教育集團(tuán)還把班戈諧欽等特色歌舞引入校園，并邀請班戈諧欽國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人恩瓦進(jìn)校園，不斷豐富“多彩周三”的內(nèi)容。

自2016年開始的集團(tuán)化辦學(xué)已取得初步成效：2017年，班戈縣小學(xué)內(nèi)地西藏班招生考試上線人數(shù)13人，創(chuàng)歷史新高。

揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)。如今的牧區(qū)，不論是鄉(xiāng)村還是城市，最美的是校園，一棟棟嶄新的教學(xué)樓巍然矗立、一臺臺現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備為教育教學(xué)工作服務(wù)……而這些成績的取得，都離不開中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的西藏民主改革、離不開黨中央的關(guān)心和關(guān)懷。

“陽光總在風(fēng)雨后”。60載教育滄桑巨變，舊貌換新顏；60載教育榮譽(yù)不斷，任重而道遠(yuǎn)。（陳有體 記者 王曉莉 謝偉 萬靖 張宇）