浙江援藏教師林建仁：“互聯(lián)網(wǎng)＋”，讓教育更“走心”

初識林建仁，是在拉薩那曲高級中學（以下簡稱“拉那高中”）教務處的電腦旁。他戴著瓶底厚的眼鏡，棕灰色的西服，笑瞇瞇的嘴角露出幾顆牙齒。2016年8月，林建仁積極響應黨中央關(guān)于西藏第六次工作座談會和組團式教育人才援藏指示，背起行囊，來到拉那高中開展教育援藏工作。

學生基礎知識薄弱、學校教學手段落后，是林建仁援藏教育工作的“攔路虎”。“明知山有虎，偏向虎山行”，林建仁主動申請擔任教務主任，勇挑被稱為“學校夾心餅”的教務處重擔，旨在提高學校教學質(zhì)量和信息化建設，為教學成績提高和“智慧校園”建設盡綿薄之力。

援藏一年半，他借助浙江信息化教育資源，建成了拉那高中數(shù)字校園第一版，指導了“智慧校園”的建設工作；首次運用電子排課軟件，實現(xiàn)了學科課時編排更加合理化；優(yōu)化考務工作流程，實現(xiàn)自動編排試場考生；借助數(shù)字校園平臺和網(wǎng)閱系統(tǒng)，實現(xiàn)教學管理評價更加精細化，學科強弱項更加明確清晰。積極參與學校各項制度的制定和完善，從制度上激勵教師發(fā)展，促進學校質(zhì)量提升。積極推進“陽光自主式”課堂模式，注重生本課堂和啟發(fā)式課堂的構(gòu)建。針對畢業(yè)班工作，他建議開展教學診斷月、誓師大會、班主任研討、考綱解讀、仿真模考、多校聯(lián)考等多樣活動，從考試、心理、管理、教學、復習等方面點對點、面對面助力高考。除此之外，他的信息化教學系列講座，猶如撥開云霧見天日，使拉那高中教師的教學理念得到改進，教育教學效率大幅度提高，教師信息化素養(yǎng)大幅度提升。

在林建仁的領(lǐng)導和科室人員努力下，拉那高中數(shù)字校園平臺得以建成，實現(xiàn)了學校多方面工作的精細化管理，與此同時，數(shù)字校園平臺的建成還開創(chuàng)了拉那高中的多個首次，首次實現(xiàn)與杭州源清中學空中課堂的同步研討；首次開展網(wǎng)絡閱卷，指導教師運用數(shù)據(jù)對自己的教學進行診斷……在學校的工作上，他通常加班加點，從不抱怨，全心全意地為學校提升和發(fā)展默默努力貢獻力量。

援藏期間，他所教的班級成績名列前茅。他也是學生心中的好老師，時刻關(guān)注著學生的學習和生活，資助困難學生。在青年教師研訓班教學中，他以生動案例和詳實數(shù)據(jù)在備課、上課、教研、測驗等環(huán)節(jié)逐步促進學校教師成長，成為老師的好朋友、好同事。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。在短暫的援藏時光里，林建仁無私奉獻了他的聰明才智、奉獻了他的青春熱血，用實際行動書寫了一名人民教師對教育事業(yè)的忠誠。（記者　潘璐　本報通訊員　郝少奇）