重新審視大綱要求 六級閱讀解題新思維

    2009年6月大學英語六級已經(jīng)悄然而至，對于備考中的考生除了需要大量練習，增加對閱讀的熟悉，達到熟能生巧之外，還應(yīng)該掌握六級閱讀的一些解題要點，更加的輔助閱讀的解析。

    一、重新審視大綱要求

    要求考生閱讀若干篇短文。每篇短文后有若干個問題?？忌鷳?yīng)根據(jù)文章內(nèi)容得出最佳答案。

    選材原冊

    1、題材廣泛，可以包括人物傳記、社會、文化等方面，但是所涉及的背景知識應(yīng)能為學生所理解；

    2、體裁多樣，可以包括說明文、議論文等；

    評析：

    在備考中，應(yīng)該練習多題材的文章，包括生活話題、經(jīng)濟類話題、環(huán)境話題，以及還有熱點話題等，熟悉各種題材的文章結(jié)構(gòu)和作者的表述，特別要關(guān)注議論文的結(jié)構(gòu)模式，把握議論文的邏輯順序。

    閱讀理解部分主要測試下述能力

    A。辨別和理解中心思想和重要細節(jié)

    1、理解明確表達的概念和細節(jié)、文章的總體結(jié)構(gòu)以及句子和段落的關(guān)系 評析：細節(jié)題的考查方向

    2、理解隱含的表達意思(如判斷、推理和總結(jié)等)評析：推論題的考查方向

    3、理解所讀材料的主旨和大意(如找出能概括全文的要點等)評析：主旨題的考查方向

    4、理解作者的觀點和態(tài)度 評析：態(tài)度題的考查方向

    5、理解詞語(如根據(jù)上下文猜測詞和短語的意思)、句間關(guān)系(如原因、結(jié)果、目的等)

    評析：猜詞題的考查方向

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    二、閱讀過程四步走

    1、掃描題干，劃出關(guān)鍵詞。選項不要看，用時越短越好。

    2、通讀全文，抓住中心。

    3、仔細審題，返回原文。關(guān)鍵：定位。

    定位的三大原則：

    (1)關(guān)鍵詞定位原則：由題干出發(fā)，尋找題干中的關(guān)鍵詞，首選大寫字母、數(shù)字等，其次是表時間地點人物的詞。

    (2)自然段定位原則：出題順序與文章段落順序大體一致。

    (3)出題點定位原則：答案一定蘊涵在有特殊標點符號、句式列舉、強轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系的地方。

    4、重疊選項，斟酌答案。

    (1)縮小范圍的是答案。

    (2)擴大范圍的不是答案。

    (3)原文和選項有交叉內(nèi)容的不是答案。

    (4)不相關(guān)的不能選。即，只要選項中有文章中未出現(xiàn)內(nèi)容就錯。注意，將文章中的每一個選項帶回文章一一查對，不要憑印象猜測。

    三、根據(jù)考綱解題型

    (一)五大解題思路

    題型一——細節(jié)題

    1. 標志：針對6w1h提問

    2. 作題的關(guān)鍵在于返回原文，不要憑印象作題，返回原文要有定位意識。

    3. 細節(jié)題迷惑選項的常用手段：偷換概念、擴大范圍、正反混淆、顛倒因果、常識判斷(列舉和文章無關(guān)的常識，盡管常識是對的，但文章中未提，也是錯的)

    題型二——猜詞題

    形式一：詞匯題

    1。標志：在題干中明確指出原文的單詞或詞組，要求辨其意。

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    2。關(guān)鍵：該單詞認識與否并不重要，重要的是該單詞的上下文。

    3。做題方法：在文章中尋找同義詞詞組；代入替換法。

    形式二：指代題

    1。標志：在題干中明確指出原文中某個代詞，要求辨別其指代關(guān)系，即it, that, one

    2。做題方法：(1)首先返回原文定位此指代詞，90%向上，10%向下，搜索其指代的詞、詞組或句子。(2)在四個選項中找出一個同意表達作為答案。

    形式三：句子理解題

    1。標志：在題干中明確指出原文中的某句話，要求理解其意思。

    2。關(guān)鍵：返回原文，對出題句進行語法、句法、詞法的分析，精確了解其含義。

    3。注意：重要的不是上下文，而是該句本身。正確答案與原文是同義關(guān)系，與原文其他無關(guān)聯(lián)，選項一般無絕對的判斷，有絕對判斷的則必錯。

    題型三——推論題

    1。標志：infer imply

    2。整體思路：每個選項都列舉了文章的一個事實(或錯誤事實)，我們要找的是哪一個符合原文。

    3。如果四個選項之中都沒明確提到，那么與原文意思最接近，所用推理步驟最少的就是正確答案。

    4。尤其要重視話中有話的陳述句或比喻句或反語或長難句，這些地方一般是分散列舉題出題所在。

    題型四——態(tài)度題

    1。標志：attitude

    2。作者態(tài)度只分三類(1)支持，贊同，樂觀(2)客觀，中立(3)反對，批評，懷疑，悲觀。除此之外沒有其他作者態(tài)度。有些選項一定不是答案indifferent, subjective(主觀)， biased, puzzling等

    3. 識別作者態(tài)度有以下方法；(1)依據(jù)中心句推論(2)當作者態(tài)度未明確提出時，要找文章中帶有褒貶意義的詞(3)根據(jù)所舉例子的正負來判斷，只提一方，則不中立；兩方均提，不管例子有多少，是否平衡，都中立。

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    題型五——主旨題

    1。標志：best title, main idea, main problem, conclusion, best title, the writing purpose。

    2。方法：(1)要著重理解首末段，首末句(2)若主旨在文章中間出現(xiàn)或前后段意轉(zhuǎn)折時，應(yīng)提高警惕(3)若段中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時，該轉(zhuǎn)折句很可能就是主題句(4)作者有意識重復的觀點往往是主旨(5)首段出現(xiàn)疑問句時，對該疑問的解答就是主旨(6)主旨出現(xiàn)時常伴有如下詞：but, however, therefore, in short

    3。選項特點：(1)正確選項一般不含細節(jié)信息，并不含過分肯定或絕對意義的詞(2)錯誤選項的特點是就事論事，或細節(jié)信息鮮明，或過于籠統(tǒng)。

    (二)微觀閱讀助理解

    微觀閱讀之一——標點的運用

    冒號：前后是從抽象到具體的過程，如把冒號前的看懂，則后面的不看。

    分號：分號前后是并列關(guān)系，只看其中一句即可。

    引號：引號有三個作用，引語，反語，強調(diào)。知道觀點則引語不看，反語反看。

    括號：括號有兩個作用，補充說明，解釋說明生詞。

    微觀閱讀之二——長難句的解析

    1. 從句又多又長，一主帶多從。應(yīng)對方法：先抓主干，找出長難句中最核心的主謂賓，再層層擴展，理解。

    2. 主句或從句中帶有長長的插入成分。應(yīng)對方法：讀句子時先找主干，不要理會插入語。如果插入語交代說話人身份或某話是誰說的，或修飾、解釋、補充前面所言，跳過不看。

    3. 分詞狀語或獨立主格的干擾。應(yīng)對方法：主句最重要的特征是有完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，有獨立的謂語。一個看似句子的結(jié)構(gòu)，如果沒有獨立的謂語，那它不是句子，而是分詞狀語或獨立主格。

    4. 有時上面三種情況混合。應(yīng)對方法：從前向后，先找獨立的謂語部分，從而區(qū)分出主語和分詞狀語，再根據(jù)從句的連詞(because, as, when)區(qū)分出主句和從句，然后層層擴展理解，插入語在哪個層次就放在哪個層次理解，甚至跳過不看。

    5. 從語法上看常見長難句語法結(jié)構(gòu)：形式主語或賓語，強調(diào)結(jié)構(gòu)，非限制性定語從句，同位語從句，倒裝結(jié)構(gòu)，虛擬語氣省略句。