志愿科學(xué)與提高考分同等重要 平行志愿四大誤區(qū)

    填報高考志愿常被稱為“第二次高考”。高考結(jié)束后，考生及家長并不輕松，其中感到最為困惑的是如何科學(xué)、合理地填報好高考志愿。從求是高復(fù)每年招收的高復(fù)學(xué)生來看，其中有相當(dāng)一部分就是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，沒有一個選報學(xué)校及專業(yè)的完整思路，造成志愿填報不合理，高分低取，甚至落榜，或錄取的學(xué)校和專業(yè)與自己的意愿相差太遠(yuǎn)。

    高考分?jǐn)?shù)將于下周揭曉，為幫助考生科學(xué)填報志愿，決勝“二次高考”，湖州求是教育集團(tuán)聯(lián)合浙江在線?教育頻道特邀浙江省教育考試院專家和浙江省高校資深招辦負(fù)責(zé)人，在6月20日下午為求是高復(fù)、求是高中的學(xué)生舉辦了一場“2010科學(xué)填報高考志愿公益專場報告會”。五位經(jīng)驗(yàn)豐富的招辦專家親臨現(xiàn)場，給予考生最權(quán)威最專業(yè)的分析和指導(dǎo)。

    求是高復(fù)對在校學(xué)生有三方面要求，其實(shí)也是求是高復(fù)的“三突出”特點(diǎn)：提高考分、心理健康、志愿科學(xué)。求是高復(fù)負(fù)責(zé)人對記者說，一直以來高復(fù)學(xué)校都比較注重抓成績，而忽視對學(xué)生志愿填報方面的指導(dǎo)。其實(shí)，作為一家有責(zé)任感的高復(fù)學(xué)校來說，幫助學(xué)生科學(xué)填報志愿，決勝“二次高考”與幫助他們提高高考成績同等重要。

    另悉，高考分?jǐn)?shù)揭曉后，求是高復(fù)還將邀請長年從事招生工作的資深專家為求是高復(fù)2010屆學(xué)生“一對一設(shè)計志愿表”。

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    專家提出：平行志愿填報有風(fēng)險，“四大誤區(qū)”需理性應(yīng)對

    平行志愿，可以提高投檔率，但不等于提高了錄取率；可以減緩填報志愿風(fēng)險，但不可能杜絕風(fēng)險；雖降低了考生填報志愿的風(fēng)險，但風(fēng)險依然存在。有些風(fēng)險并非“平行志愿”引起的，需加以注意。而風(fēng)險來自以下兩方面：一是無法調(diào)檔的風(fēng)險。源于考生所填報志愿定位不準(zhǔn)或者“點(diǎn)子”不準(zhǔn)；二是調(diào)檔后退檔的風(fēng)險。源于投檔數(shù)略大于計劃數(shù)，或因成績、綜合考核等要素?fù)駜?yōu)錄取，或院校專業(yè)生源結(jié)構(gòu)不平衡，考生不服從調(diào)配。

    為減少風(fēng)險，避免志愿填報失誤，考生要調(diào)整心態(tài)，冷靜選擇，從自己的實(shí)際出發(fā)，“一看二慢三通過”，選擇適合自身的院校和專業(yè)。以下志愿填報的幾大誤區(qū)和相應(yīng)策略，供大家參考：

    誤區(qū)之一：追逐“熱門”和地域。片面追逐“熱門”院校、專業(yè)，以及濃郁的地域情結(jié)，都是不理性的。

    策略：實(shí)力與興趣有機(jī)結(jié)合。成績是關(guān)鍵，優(yōu)勢明顯者，填報志愿比較容易一些，但對于多數(shù)成績一般或處于劣勢的考生來說，擠“熱門”而造成落榜，這是不足取的。更何況，“熱門”與“冷門”是相對的。招生時“冷門”、就業(yè)時“熱門”，現(xiàn)在“冷門”、幾年后“熱門”的現(xiàn)象，屢見不鮮。

    誤區(qū)之二：填報的志愿沒有梯度。例如2009年第一批文科錄取中出現(xiàn)的個案：復(fù)旦和人大投檔線并列673分，如某考生A志愿填報了復(fù)旦，B志愿填人大，恰恰是沒有一點(diǎn)梯度，其志愿資源就浪費(fèi)了一所高校；專業(yè)志愿尤甚。

    策略：要合理布局、優(yōu)化方案。絕對高分段考生填報A志愿特別要慎重；中分段考生要“穩(wěn)”字當(dāng)頭，也可以退為進(jìn)沖一沖,但5個平行志愿中至少要有三個層次的“梯度”;雖然上了線但成績處于下游的低分段考生，可爭取留在相對比較穩(wěn)妥的高校，至少要有3個相對保守一點(diǎn)的志愿。不少高校在具體專業(yè)錄取中，往往不實(shí)行平行志愿，不同專業(yè)間會有分?jǐn)?shù)級差要求，要特別注意“梯度”。

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    誤區(qū)之三：誤讀信息，人云也云。不少考生家長熱衷于小道消息，或者錯誤理解填報規(guī)則、名次號等信息，導(dǎo)致填報志愿失敗。

    ◆特別提醒：新高考填報志愿依據(jù)往往要參照高考總分名次號。由于新高考選拔模式，前面一批錄取完畢后按相應(yīng)批次不同分值重核排序，考生名次號只是單個批次內(nèi)的名次號，與2008年及以前的名次號(各批的累計名次號)完全不同。考生和家長在對照歷年的高考名次號資料以及院校錄取分?jǐn)?shù)時，要特別注意新課改高考前后的區(qū)別，否則就會不具有可比性。

    策略：全面掌握信息，知己知彼。建議從正規(guī)渠道了解公布的各項(xiàng)政策和各類信息，了解到位。

    誤區(qū)之四：缺乏理性，家長包干。為數(shù)不少的考生，僅以直覺來填報，把中學(xué)期間的某個愛好夸大為未來的職業(yè)興趣；另外，很多家長以“孩子年少、高考事大”為由，竭力干預(yù)甚至取而代之。

    策略：理性選擇，實(shí)事求是。在填報志愿時，要綜合考慮高考名次號、具體專業(yè)對身體素質(zhì)的要求、經(jīng)濟(jì)狀況等，特別是填報收費(fèi)較高的院校和專業(yè)志愿時，應(yīng)充分考慮家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力；家長要尊重考生本人意愿，避免“包干”；另外，各批次志愿表均有不同選項(xiàng)，雖不表示每項(xiàng)都必須填滿，但需注意的是，如果志愿有一項(xiàng)空白，就意味著放棄了一次機(jī)會。