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        淺論幼兒挫折教育

        2015年03月21日 11:22    來(lái)源:中國(guó)西藏新聞網(wǎng)    記者 吳建
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            挫折教育是指在正確的教育思想指導(dǎo)下,根據(jù)幼兒身心發(fā)展和教育的需要,創(chuàng)設(shè)或利用某種情境,提出某種難題,讓幼兒通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)解決困難,從而使他們逐步形成對(duì)困難的承受能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,培養(yǎng)出一種迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志。那么,應(yīng)該怎樣對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育呢?

            一、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)挫折

            教師在組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí),尤其是在幼兒面臨困難時(shí),應(yīng)該讓他們直觀地了解事物發(fā)展的過(guò)程,從反復(fù)體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)到挫折的普遍性和客觀性,從而真切地感受到做任何事情都會(huì)遇到困難,成功的喜悅恰恰來(lái)自于問(wèn)題的解決。因此,讓幼兒在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到困難,并為克服困難作出自己的努力。幼兒挫折教育,首先需要破除幼兒學(xué)習(xí)的依賴(lài)性。例如,當(dāng)幼兒摔倒后,應(yīng)讓他自己爬起來(lái),成人不要趕緊去扶,否則,幼兒很容易形成“摔倒就等人扶”的依賴(lài)心理。只有讓幼兒在克服困難中感受挫折、認(rèn)識(shí)挫折,才能培養(yǎng)出他們不怕挫折、敢于面對(duì)挫折的能力。

            二、利用和創(chuàng)設(shè)困難情景,提高幼兒挫折承受力

            在幼兒的生活、學(xué)習(xí)中,成人可以隨機(jī)利用現(xiàn)實(shí)情景,或模擬日常生活中出現(xiàn)的難題,讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)努力克服困難,完成任務(wù)。幼兒在經(jīng)歷了由不會(huì)到會(huì),由別人幫助到自己實(shí)踐的過(guò)程中,心理上會(huì)得到一種滿足,同時(shí),也鍛煉了他們的處理能力。

            成人還可以創(chuàng)設(shè)一些情境,如:把幼兒喜愛(ài)的玩具藏起來(lái)讓幼兒尋找,讓幼兒到黑暗的地方取東西等。但是,在創(chuàng)設(shè)和利用困難情景的時(shí)候,要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

            1.必須注意適度和適量。設(shè)置的困難情景要能引起幼兒的挫折感,但不能太強(qiáng),應(yīng)該循序漸進(jìn),逐步增加難度。同時(shí),幼兒一次面臨的難題不能太多,否則,過(guò)度的挫折會(huì)損傷孩子的自信心和積極性,使其產(chǎn)生嚴(yán)重的受挫感,從而失去探索的信心。

            2.在幼兒遇到困難而退縮時(shí),要鼓勵(lì)幼兒;在幼兒做出努力并取得成績(jī)時(shí),要及時(shí)肯定,讓幼兒體驗(yàn)成功,從而更有信心去面對(duì)新的困難。

            3.對(duì)陷入嚴(yán)重挫折情景的幼兒,要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),防止幼兒因受挫折而產(chǎn)生失望、冷淡等不良心理反應(yīng),必要時(shí)可幫助幼兒一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

            三、利用榜樣作用,增強(qiáng)幼兒的抗挫折能力

            在日常生活中,向幼兒講述一些名人在挫折中成長(zhǎng)并獲得成功的事例,讓幼兒以這些名人為榜樣,不畏挫折。

            要注意父母和老師的榜樣作用。在幼兒眼中,父母和老師非常高大,他們對(duì)待挫折的態(tài)度和行為會(huì)潛移默化地影響孩子。同伴也是幼兒的“老師”,教師要抓住同伴的良好行為樹(shù)立榜樣,增強(qiáng)幼兒抗挫折能力。例如:有些幼兒不敢走平衡木,老師在旁邊鼓勵(lì)說(shuō):“你像某某小朋友一樣勇敢,老師相信你!”在榜樣的影響下,幼兒會(huì)樹(shù)立信心,努力去克服困難。

            對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育是家長(zhǎng)、老師共同努力的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)一定要注意,不要對(duì)幼兒提出過(guò)高要求,要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣進(jìn)行培養(yǎng),否則,幼兒會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感。經(jīng)常籠罩在這種挫折感中,會(huì)損害他們心理的健康發(fā)展。

            總之,在幼兒發(fā)展的過(guò)程中,成人要正確引導(dǎo),使幼兒能正視并戰(zhàn)勝挫折,健康成長(zhǎng)。

            (作者單位:拉薩市實(shí)驗(yàn)幼兒園)

        責(zé)任編輯:admin    

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