西藏農(nóng)牧學院簡介

    （－）、籌建創(chuàng)業(yè)時期（1971年——1978年）1971年5月16日，西藏自治區(qū)黨的核心領導小組發(fā)出“關于恢復西藏民族學院若干問題紀要”，決定正式恢復以前撤消的西藏民族學院，并決定將校址從陜西遷回西藏。同年7月，西藏民族學院黨委成立了“西藏民院遷址籌建處”。9月，在西藏林芝縣八一新村選定校址。1972年5月3日，西藏自治區(qū)革命委員會批準了“西藏民院總體規(guī)劃”。規(guī)劃規(guī)定了學院總體規(guī)模為：在校生1500人，教職工50O人，基建面積3750O平方米，總投資800萬元，逐年投資，滾動發(fā)展，三年時間基本建成。學校暫設預科、政治、藏文、農(nóng)學、畜牧獸醫(yī)、衛(wèi)生、財會、機電八個專業(yè)，并建設為教學服務的機電、化肥、制藥、木工、鐵工、農(nóng)場、牧場、衛(wèi)生所、獸醫(yī)門診九個附屬機構。1973年5月，校舍房建工程正式開工。1974年12月3日，西藏自治區(qū)黨委決定西藏民院繼續(xù)在陜西咸陽辦學，西藏林芝籌建處改為“西藏民院林藝分院”，屬地級事業(yè)建制，并于當月任命組建了分院黨委。分院黨委在“邊遷校、邊建設、邊辦學”的思想指導下，制定了“根據(jù)西藏建設需要，在生產(chǎn)實踐中培養(yǎng)人才”的辦學方向。同年，由西藏民院總院遷來了首批學生：農(nóng)學65人，牧醫(yī)61人，并在全藏首次招收畜牧專業(yè)3O人，果林專業(yè)39人，商業(yè)會計專業(yè)17人，工業(yè)會計專業(yè)23人，工商會計大專班25人，藏族干部文化補習生22人。到年底，在校生達282人。1975年，又從陜西轉入技工專業(yè)班一個40人，農(nóng)業(yè)會計大專班一個14人、商業(yè)會計大專班一個30人，會計班一個14人。至此，計劃搬遷的西藏民族學院有關專業(yè)轉移完畢。1978年校舍第一期工程建成，建筑面積31440．79平方米，其中教室3098平方米，實驗室774平方米，圖書館774平方米，辦公室1410平方米，家畜門診所684平方米，學生宿舍5919.6平方米，教職工宿舍6261平方米，溫室1190平方米，附屬小學456平方米，以及大禮堂、衛(wèi)生所、托兒所等。當時共有在校生524人，其中藏族及少數(shù)民族學生占總數(shù)的77％。教職工420人，其中教師120人。設有農(nóng)學、畜牧獸醫(yī)、林學、農(nóng)機水電、財會5個系、9個專業(yè)及化學、物理、生物、金屬材料四個實驗室。圖書館藏書5萬冊。經(jīng)過籌建者幾年的艱苦奮斗，盡管在師資、設備、校舍等方面還存在一些亟待解決的問題，但畢竟在尼洋河畔的一片亂石灘上，建成了一所初具規(guī)模的高等院校。在這一時期，籌建者們以艱苦創(chuàng)業(yè)，自力更生，不怕苦、不怕累的精神，在黃沙漫卷、滿目蒼涼的沙石灘上建校址，干校園，造菜地，開果園，筑圍墻，搞綠化。他們邊生產(chǎn)、邊建設，邊傳授科學文化知識。這種無私奉獻的“籌建精神”為學院以后的發(fā)展留下了一筆寶貴的精神財富。

    （二）鞏固發(fā)展時期（1978年——1994年）1978年4月27日，經(jīng)國務院批準，西藏民族學院林芝分院正式更名為“西藏農(nóng)牧學院”。9月4日，學院隆重召開成立大會。從此，西藏第一所，也是迄今為止唯一的一所高等理工學院在西藏正式誕生。黨的十一屆三中全會以后，學院堅持“教育必須為社會主義服務，社會主義建設必須依靠教育”的指導思想，繼續(xù)發(fā)揚籌建精神，進一步綠化、美化校園，加大教學基礎設施建設力度。1979年，學院自己動手設計施工建造了教學實習水電站。1985年，建立了高原生態(tài)研究所和3569平方米的教學實驗大樓，購進各種大中型教學儀器、設備500O多臺，裝備了33個實驗室。1988年建成一座面積4000平方米的圖書館。1991年，原國家農(nóng)牧漁業(yè)部投資修建的干部培訓中心落成。隨后，農(nóng)牧學院又先后建起了電教中心，擴建、完善了原來粗糙簡陋的工廠、農(nóng)場、牧場，果園、苗圃等，使教學、科研條件大為改觀。黨的十一屆三中全會以后，經(jīng)過一段時間的撥亂反正，學院工作重心集中到了教學方面。1985年，學院根據(jù)西藏經(jīng)濟發(fā)展的特點，結合學生實際，確定了“多層次、多規(guī)格、多種形式”和“教學、科研、生產(chǎn)相結合”的辦學方向，重新調整了專業(yè)設置，將農(nóng)機水電系改為水電系，撤消財會系，將預科部改為基礎教育部。1984年，中央召開第二次西藏工作座談會，確定國家農(nóng)牧漁業(yè)部、林業(yè)部、水利電力部和西北農(nóng)業(yè)大學、甘肅農(nóng)業(yè)大學、南京林業(yè)大學、武漢水利電力學院對口援助西藏農(nóng)牧學院辦學。同時，學院在加大以教學為中心的基礎上，科研工作被提上了重要議事日程，學校整個工作逐步走上正常發(fā)展軌道。回顧多年來的辦學歷程，學院師生深深體會到，要辦好西藏農(nóng)牧學院，就必須正確認識西藏實際，有一個正確的辦學思想：要為西藏經(jīng)濟建設培養(yǎng)更多的建設人才，就必須走多層次、多規(guī)格、多種形式辦學的路子；要使教育主動適應社會主義現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的需要，就必須堅持教學、科研、社會實踐三結合的方向。

    （三）、開拓奮進時期（1995年至今）在這一階段，學院不失時機地抓住了一次難得的機遇，這就是中央第三次西藏工作座談會為西藏保持穩(wěn)定和加快發(fā)展確定了根本指針，并全面加大了支援西藏的力度。借這一強勁的東風，學院從農(nóng)業(yè)部、水利部、原林業(yè)部引進了一批高學歷、高職稱、高水平的專業(yè)干部到農(nóng)牧學院工作，為學院改革、建設和發(fā)展帶來了新的生機和活力。自治區(qū)黨委、政府和有關廳局領導多次到農(nóng)牧學院檢查指導工作，為學院的改革、發(fā)展領了航，正了舵。農(nóng)業(yè)部、水利部、原國家教委、原林業(yè)部和各兄弟院校加大了對農(nóng)牧學院的關注和支持。農(nóng)牧學院《“九五”計劃及2010年改革發(fā)展規(guī)劃》及時出臺，激勵了全院教職員工克服困難、奮發(fā)向上的精神。從此，西藏農(nóng)牧學院開始步入改革、建設和發(fā)展的快車道。為加快西藏農(nóng)、牧、林、水、電科教事業(yè)的發(fā)展，實施“科教興藏”、“科教興農(nóng)”的戰(zhàn)略，農(nóng)牧學院黨委及時根據(jù)江澤民總書記關于“教育要全面適應現(xiàn)代化建設對各類人才培養(yǎng)的需要，教育要全面提高辦學質量和效益”的指示精神，針對學院現(xiàn)狀，帶領全院師生員工回顧過去，展望未來，對農(nóng)牧學院的發(fā)展進行了重新定位，明確指出：西藏農(nóng)牧學院是集農(nóng)牧林水電于一身的理工院校，一個“西藏”，一個“農(nóng)牧”，一個“學院”，這就決定了：第一、農(nóng)牧學院必須面向西藏這個特定的環(huán)境，把教育與大農(nóng)業(yè)這兩個戰(zhàn)略重點結合好，培養(yǎng)出西藏大農(nóng)業(yè)所需要的建設者和接班人；第二，必須堅持面向西藏農(nóng)業(yè)，面向西藏農(nóng)牧區(qū)，面向西藏農(nóng)牧民，堅持為西藏的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務；第三，既是學院，就要堅持教學、科研、社會服務三大功能。定位決定了擺位，決定了農(nóng)牧學院今后的工作思路。即：“1234工程”--堅持服務“三農(nóng)”（農(nóng)牧林區(qū)、農(nóng)牧林業(yè)、農(nóng)牧民）；強化教學與科研兩個重點；處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定三個關系；加強領導班子、師資隊伍、管理、德育四個系統(tǒng)建設。這一工作思路，得到了自治區(qū)領導和國家農(nóng)業(yè)部、林業(yè)部、水利部的贊同和支持。與此同時，農(nóng)牧學院黨委又向全院師生員工發(fā)出了“發(fā)揚籌建精神，再創(chuàng)新的業(yè)績”的號召，帶領全院師生員工大刀闊斧而又深入細致地開展各項改革工作，取得了顯著的成績。在宏觀辦學機制上形成了具有自身特色的四大系統(tǒng)工程。即“完善教學、科研、生產(chǎn)相結合的教學模式；建立了把德育放在首位的高起點、低重心、重實效的學生思想政治工作體系：拓展了‘外引內聯(lián)’這一富校強校的路子；進一步加強了組織建設工作。在師資隊伍建設上，農(nóng)牧學院充分利用內地兄弟院校大力支援的機遇，通過援藏教師的傳、幫、帶和“進出去，請進來”，以及鼓勵在職自修等措施，大大提高了教師，特別是民族教師的整體素質，使師資結構進一步趨于合理。在教學工作上，學院師生逐步樹立了改革發(fā)展現(xiàn)，大農(nóng)業(yè)觀，新農(nóng)牧區(qū)觀，復合型人才培養(yǎng)觀等現(xiàn)代教育思想和教學理念。為能主動適應西藏經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，學院按照“強基、改老、拓寬、創(chuàng)新”的思路，調整優(yōu)化了專業(yè)結構，將已有的專業(yè)拓寬到11個本科專業(yè)、23個?？茖I(yè)，優(yōu)化了課程結構，完善了教學管理制度，建立了教學過程管理、質量監(jiān)控體系，并開始了“從以教為中心到以學為中心”、“從知識傳授轉變?yōu)橹R的運用和創(chuàng)新”的教學探索。實踐教學和素質教育作為新一輪教改重點已經(jīng)起步。在科研工作上，通過建章立制，規(guī)范管理，轉變觀念，調整科研方向，明確教學、科研、生產(chǎn)的關系，增強科研對生產(chǎn)的服務功能，以及科研對生產(chǎn)、教學的促進作用的認識，統(tǒng)一了全院教職工的思想。目前，農(nóng)牧學院的科研工作已經(jīng)從“自發(fā)、封閉型”向“主動、開放型”轉變；從“單兵作戰(zhàn)”向“合理組配、群體攻關”轉變：從“單純?yōu)榭蒲卸憧蒲小毕颉懊嫦蜣r(nóng)牧林經(jīng)濟發(fā)展找課題，搞科研”轉變。在開門辦學的實踐中，國家各部委和內地兄弟院校成為農(nóng)牧學院深化改革的堅強后盾，為學院提供了強有力的經(jīng)濟、政策、人才的支持。學院與西藏金珠集團、廣東省科委等企業(yè)、科研部門的合作，與拉薩市、山南地區(qū)、日喀則地區(qū)以及林芝地區(qū)部分縣的聯(lián)合辦學，增強了農(nóng)牧學院的辦學活力和為社會經(jīng)濟服務的能力?？傊?，“機遇+實干+精神”是農(nóng)牧學院這一時期最突出的特點。也因此，學院各項工作取得了突飛猛進的發(fā)展。從 1995年至今，學院在教學、科研管理、思想政治工作、環(huán)境建設等方面共獲各項獎勵40多項，其中國家級7項，自治區(qū)級34項；教師發(fā)表在各類期刊上的論文150余篇，獲獎23篇；出版著作、科普讀物、鄉(xiāng)土教材20余種，成為建校以來獲獎級別最高、獲獎數(shù)量最多、綜合效益最好的時期。事實證明，摒棄“等、靠、要”思想，發(fā)揚籌建精神，走內涵發(fā)展道路，凝聚人心、振奮精神是學院加快改革發(fā)展的戰(zhàn)斗力所在。從卵石遍布、雜草叢生的沼澤地到如今環(huán)境幽雅、設施基本齊全、效益明顯的高等學府，這其中滲透著一代又一代農(nóng)牧學院人自力更生、辛勤創(chuàng)業(yè)的汗水，傾注了各級領導、社會同仁、廣大校友的心血和關懷。西藏農(nóng)牧學院近30年的辦學經(jīng)驗可概括為“堅持方向、育人為本，三足鼎立，負重自強”。西藏農(nóng)牧學院的開創(chuàng)和發(fā)展離不開黨的領導，上級的支持和兄弟院校的援助。世紀之交，任重道遠。在跨世紀的關鍵時刻，在眾多的挑戰(zhàn)和機遇面前，農(nóng)牧學院師生員工充滿了必勝的信心，決心在黨中央、國務院以及自治區(qū)黨委、人民政府領導下，繼續(xù)堅持“科教興農(nóng)，育人為本，三足鼎立，林業(yè)部祝光耀副部長來我院調研工作負重自強”的精神，深化改革，迎接挑戰(zhàn)，全面提高教育水平和辦學效益，把一個充滿生機和活力的西藏農(nóng)牧學院帶入二十一世紀。

    文章來源：中國西藏信息中心

    責任編輯：巴桑旺姆