西藏大學(xué)化生地系

    隨１９８５年７月西藏大學(xué)誕生而成立的化生地系，下設(shè)化學(xué)、生物、地理、綜合實(shí)驗(yàn)室４個(gè)教研室和人口研究所、高原動(dòng)物生態(tài)保護(hù)研究所、環(huán)境教育中心、西藏野生動(dòng)物研究中心等科研機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)開設(shè)有化學(xué)教育、生物教育、地理教育、國(guó)土規(guī)劃與整治、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、環(huán)境科學(xué)等專業(yè)。

    全系現(xiàn)有教職員工４９人，其中教師具有高級(jí)職稱的５人、中級(jí)職稱的２５人、初級(jí)職稱的１１人，教員５人，另有客座教授４人。教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)近年來逐年得到提高，教師中現(xiàn)有碩士研究生３ 人。近年來系領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真制定和實(shí)施了化生地系教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，同國(guó)內(nèi)外許多院校、科研機(jī)構(gòu)建立了交流聯(lián)系渠道，近３年來先后有２０人在內(nèi)地、國(guó)外各高校學(xué)習(xí)深造，并陸續(xù)返校，在教學(xué)、科研和科技開發(fā)等崗位上發(fā)揮著重要作用。僅２００１年就有５人在挪威、２人在尼泊爾、４人在內(nèi)地院校學(xué)習(xí)進(jìn)修，其中５人正在攻讀碩士學(xué)位。與此同時(shí)，該系還積極加強(qiáng)教師在崗培訓(xùn)，使教師隊(duì)伍各方面素質(zhì)明顯提高。

    建系以來該系已先后為社會(huì)輸送了８０１名合格畢業(yè)生，其中本科３６５人、?？粕矗常度?。畢業(yè)生廣泛分布于教育、科研、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)部門，特別是在全區(qū)教育戰(zhàn)線上，大多數(shù)的化學(xué)、生物、地理中學(xué)教師均畢業(yè)于該系。目前，化生地系在校本?？茖W(xué)生共有２１３人。 

    該系在教學(xué)運(yùn)行管理上狠下工夫，化學(xué)、生物、地理專業(yè)均在專業(yè)口徑拓寬和轉(zhuǎn)型上做了大量工作，使教學(xué)管理和質(zhì)量明顯提高。１９９９年增設(shè)了國(guó)土規(guī)劃與整治專業(yè)，２０００年增設(shè)了資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)，并已陸續(xù)招生。２００１年又打破了以往專業(yè)劃分的條塊限制，通過３個(gè)教研室的合作，招收了新的普通非師范專業(yè)環(huán)境科學(xué)?？瓢?。

    該系想方設(shè)法創(chuàng)造條件，通過各種渠道爭(zhēng)取科研立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)，全系教師都積極參加科研活動(dòng)。僅２００１年，該系就申報(bào)學(xué)?！笆濉笨蒲姓n題１５項(xiàng)，完成了《西藏人口志》、《西藏地理》、《中學(xué)化學(xué)習(xí)題解析》、《西藏旅游地理》等課題研究和書籍編寫工作；有兩名教師參與了世界自然基金會(huì)組織的“西藏東南部和西部環(huán)境沙漠化”的研究課題；去年以來有４名教師參加了由自治區(qū)藏北無人區(qū)綜合科考團(tuán)組織的藏北無人區(qū)綜合科學(xué)考察，并在我區(qū)首次提出了《高山蛙在藏北地區(qū)的分布》及《雪鴿在藏北地區(qū)的分布》 科考報(bào)告，此外還首次發(fā)現(xiàn)兩處大型山柳灌叢，已向自治區(qū)計(jì)委提交了《關(guān)于山柳在西藏那曲地區(qū)試種推廣》的可行性報(bào)告。２００１年該系在世界自然基金會(huì)、國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司的大力協(xié)助下，成立了“中國(guó)中小學(xué)綠色教育行動(dòng)西藏大學(xué)環(huán)境教育中心”。今年６月初該系又將與武漢大學(xué)生命科學(xué)院聯(lián)合成立西藏野生動(dòng)物研究中心。這些科研機(jī)構(gòu)的成立必將對(duì)化生地系的教學(xué)科研水平提高有實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)。

    目前，該系正積極申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)生物工程、生物技術(shù)、食品科學(xué)、地理信息系統(tǒng)等專業(yè)。