西藏民族學院打造優(yōu)秀師資隊伍

    師資和干部隊伍，是一個高等院校存在和發(fā)展的有力保障。在五十年的發(fā)展歷程中，西藏民族學院（以下簡稱西藏民院）堅持科學發(fā)展觀，牢固樹立人才資源是第一資源和以人為本的觀念，積極適應社會主義現(xiàn)代化建設對高校隊伍建設提出的更高要求，努力探索新形勢下隊伍建設的新途徑，不斷加快隊伍建設步伐，教師和干部隊伍不斷得到擴大，管理制度不斷得到完善，如今已形成一支力量雄厚、業(yè)務優(yōu)良的教師干部隊伍。

    引進人才 優(yōu)化隊伍

    建校早期，西藏民院的教師和干部，主要來自于響應黨的號召，曾參加解放西藏、進藏參加工作的解放軍以及全國各地高校的應屆畢業(yè)生等。隨后，為了充實力量，又采取選調、留校等方式選拔了一批優(yōu)秀的民族干部、知識分子和高校畢業(yè)生來校工作。改革開放之后，為了加大教師隊伍建設力度，達到穩(wěn)定隊伍、吸引人才的目的，西藏民院連續(xù)出臺了多項優(yōu)惠政策，引進和穩(wěn)定高學歷人才來校工作。特別是1998年以來，學校先后制定了《關于在我院實行專業(yè)技術職務聘任制的實施辦法》《西藏民族學院工作人員考核暫行辦法》和《關于引進和穩(wěn)定博士的試行辦法》等，這些制度包含的具體優(yōu)惠政策有：鼓勵教職工通過多種形式在職攻讀碩士、博士學位，提高學歷；對高職稱人員在醫(yī)療、參加學術活動、圖書資料等方面給予優(yōu)惠待遇；加強教師梯隊建設，推薦評選學科帶頭人和骨干教師；實施評聘院內副教授，對已達到副教授任職資格但因指標限制未評聘副教授職稱的，學院予以聘任，并兌現(xiàn)相應待遇；提高教師課時費標準，在津貼分配、醫(yī)療、住房等方面向教師政策傾斜；對教師進行每年一次體檢；為副教授以上人員配備筆記本電腦等。為改善教師的學緣結構，近年來，學校派專人赴山東、四川、東北、河南、甘肅、黑龍江、吉林等地廣招重點高校高學歷優(yōu)秀畢業(yè)生；加大對民族干部和科技人才的培養(yǎng)力度，全?，F(xiàn)有80余名少數(shù)民族干部在不同崗位上發(fā)揮著重要的作用。通過以上措施，西藏民院教師隊伍在學歷結構和職稱結構上都得到了明顯改善，在現(xiàn)有專任教師中，具有博士學位的教師共20人，具有碩士學位的教師163人，兩項合計183人，占教師總數(shù)的38%。現(xiàn)有教授19人，占教師總數(shù)的4%，副教授114人，占教師總數(shù)的24%，中級職稱教師152人，助教及無職稱教師172人。

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    深化人事改革 強化隊伍管理

    在教師和干部隊伍不斷擴大和優(yōu)化的基礎上，西藏民院不斷加強對教師和干部隊伍的管理。開展“人才強?！庇^念的研討和宣傳活動，積極引導和協(xié)調有關職能部門和教學單位領導，為廣大教師排憂解難，努力營造鼓勵人才成長的良好環(huán)境和尊重知識、尊重人才的濃厚氛圍；實行師資和干部隊伍建設目標責任制，把隊伍建設的目標完成情況作為考核有關職能部門和教學單位領導班子及領導干部的重要指標；進一步深化用人制度改革，積極推行崗位聘任工作，做到人、崗匹配，崗、責、利有機結合，形成相對穩(wěn)定、合理流動、競爭淘汰的用人機制；深化分配體制改革，建立與工作業(yè)績相聯(lián)系的分配激勵機制；加大優(yōu)秀人才的引進和培養(yǎng)力度，簡化辦事程序，提高辦事效率，確保引進人才的質量；落實引進和穩(wěn)定藏族教師的各項政策待遇；制定和完善學科帶頭人和中青年骨干教師引進、選拔和考核制度；加強教學科研團隊建設，積極探索新的教學科研組織模式，按照“組建團隊，構筑平臺，爭取項目，創(chuàng)造成果”的思路，形成以優(yōu)秀學科帶頭人為核心，具有重要示范作用的教學科研團隊；推行學科、專業(yè)負責人制度和課程負責人制度，科學設崗，認真選人，把學科、專業(yè)建設和課程建設的各項工作落到實處；積極選拔和推薦優(yōu)秀中青年學科骨干進入國家和省部級各類人才建設工程。不斷完善教師和干部考核評價辦法，逐步建立以能力和業(yè)績?yōu)閷虻目己嗽u價機制；完善領導干部聽課制度，繼續(xù)做好教師評教制度，逐步實行分類管理，改革職稱評聘辦法，完善指標考核體系，嚴格執(zhí)行教學質量考核一票否決制；逐步改革過分注重以課時量和科研成果衡量教師業(yè)績的做法，使各項涉及教師管理的制度更科學、更緊密地與教師精力投入和教學質量掛鉤。引導教師在教學上投入更多精力，不斷提高教師教書育人的本領；切實落實教育部的有關規(guī)定，有效保證教授、副教授為本科生上課；依托對口援助高校和陜西省高校豐富的教師資源優(yōu)勢，加大力度聘請一定數(shù)量學術水平高、教學經(jīng)驗豐富的知名專家到西藏民院做兼職教授、客座教授，建設一支能為西藏民院所用、相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍。

    加強思政教育 提高職業(yè)道德

    加強教師政治理論學習，對全校教職工的政治理論學習做到年年有計劃、月月有安排。同時，注意發(fā)揮學校各級組織的作用，做到教師的思想政治工作層層有人抓，事事有人管；加強“四觀”教育，增強對教師維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂、增強民族團結的教育，時刻注意教育廣大教師明辨是非，從而做到以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人；積極在教師中發(fā)展黨員，充分利用業(yè)余黨校的陣地培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師向黨組織靠攏；加強教師職業(yè)道德素質的培養(yǎng)，促使教師自覺履行《教師法》規(guī)定的義務和職責，在教師考核評優(yōu)中堅持把教師的思想政治素質擺在第一位，實行“師德一票否決制”；表彰獎勵優(yōu)秀教師，宣傳模范教師的先進事跡，同時還不定期地聘請校內老教師、全國先進人物和有關專家、教授為教師作先進事跡及思想政治工作報告；組織40歲以下的中青年教師參加教師崗位培訓班，教育教師自覺改造世界觀、抵制時弊的不良影響，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

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    加強培訓交流 提高業(yè)務能力

    加大師資培養(yǎng)力度，不斷提高在職教師的教學水平、科研能力和學歷層次。為此，學校首先把提高青年教師學歷層次作為主攻方向，鼓勵教師提高學歷層次，近年來，西藏民院教師中，有43人取得了碩士學位，15人取得了博士學位，另有15人正在攻讀博士學位，40多人正在攻讀碩士學位。堅持每年對新上崗的教師舉辦崗前培訓班，有針對性地對他們進行區(qū)情、校情和教學科研工作的培訓，讓他們掌握教育基本理論和師德規(guī)范的基本要求，了解民族教育的特點等，這些工作的開展，有力地促進了西藏民院教師隊伍業(yè)務水平的提高。全國第四次援藏工作會議以后，西藏民院抓住援藏的大好時機，選派高職稱教師及中青年骨干教師以訪問學者、合作科研等形式參加培訓，同時，聘請了40人次援藏教師到西藏民院任教以及對西藏民院教師進行培訓。近3年來，西藏民院教師參加國內訪學的先后有10多人次，先后有20余人在中國人民大學、天津大學等名校攻讀博士、碩士研究生；在學校內部實行青年教師導師制，配備德才兼?zhèn)涞睦辖處煂η嗄杲處熯M行指導，使青年教師盡快成長；實行中青年教師例行學術報告制度，并作為考核和晉升職務的條件之一；開展形式多樣的賽教活動，以調動教師工作積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮；學校每年撥出專項經(jīng)費，資助教師外出參加各類學術會議、學術研討班等，同時，學校還積極鼓勵教師參加全國各種學術團體，努力提高廣大教師的教學和科研水平。經(jīng)過以上措施的綜合實施，西藏民院教師隊伍的研究水平得到了大幅度的提高，不僅提高了西藏民院在學術界的知名度，同時，也有力地促進了西藏民院教學質量的提高，為實施素質教育和開拓教學新領域打下了堅實的基礎。（責編：晶晶）