廖成斌：如何做好一名思想品德課教師

思想品德課是德育教育的重要渠道，是一門綜合性很強的學科，由于其思想性、時代性強，而且又是理論性的科目，比較枯燥抽象，教師要上好這一門課，很不容易，普遍存在著教師難教、學生難學、教學質(zhì)量不高等現(xiàn)象。在新課程改革的背景下，想要牢固掌握知識，而且要達到知識、能力、覺悟全面提高的要求，就必須從實際出發(fā)，針對初中學生年齡、感情等特點，在教學中傾注情感，從而感化和熏陶學生。

一、要帶著愛心走向?qū)W生。學生最需要教師的愛，需要得到教師的尊重和理解。教師要熱愛學生，就要做到“公平、公正、理智”“不挖苦、歧視學生”“不體罰與變相體罰學生”“不心罰學生”“嚴愛結(jié)合”。教師要帶著鼓勵、帶著微笑走向?qū)W生。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時給予鼓勵和肯定，要善于以商量的口氣和學生說話，激勵學生，鼓勵學生，寬容學生，給他們一片自由翱翔的藍天。要以感情來輔助教學，和學生建立深厚的感情，使學生愛上思想品德課，自覺地想學好思想品德課。

二、面對差異，因材施教。學生在經(jīng)驗儲備、發(fā)展水平和個性特征方面都存在著差異，面對并且尊重這種差異，是對學生進行教育的前提。教師要根據(jù)學生的實際，采用適當區(qū)別對待的方法和策略，讓不同的學生都有收獲和提高，使學生獲得成功的經(jīng)驗。在思想品德教學中，對于學習好的要給予更高的要求。對于學習較差的學生，教師要給予更多的熱心、耐心，愛護他們的自尊心，激勵他們的上進心，課外要多花一點兒時間與他們談心、談學習，幫助他們分析落后的原因所在，指導他們查漏補缺和掌握正確的學習方法，培養(yǎng)他們學習的主動性、積極性，用愛心去關心他們，幫助他們樹立學習的自信心。

三、培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性想象力 。素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。一個學生有了想象力才能將整個知識結(jié)構串聯(lián)起來，而創(chuàng)造性的想象力對于思想品德學科的學習更為重要。要想培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性想象力，就應當從培養(yǎng)學生正確的觀察社會、分析社會現(xiàn)實的能力入手。在教學過程中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容的特點，結(jié)合現(xiàn)實生活中學生所關心、熟悉的一些事例，教會學生運用正確的方法去分析材料、事例，建立知識間的聯(lián)系和材料間的聯(lián)系，從而觸發(fā)學生的靈感，培養(yǎng)學生科學的合乎邏輯的想象力。

總之，思想品德教學是一項艱巨而富有藝術性的教學工作，直接關系到學校德育工作成果的好壞。要做好一名思想品德教師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學生的愛心和一套好的教學方法，只有這樣才能使學生愛學、學好、用好思想品德課的知識，才能取得較好的教學成績。

（作者單位：四川省中江縣馮店鎮(zhèn)李都學校）