廖成斌：如何做好一名思想品德課教師

思想品德課是德育教育的重要渠道，是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，由于其思想性、時(shí)代性強(qiáng)，而且又是理論性的科目，比較枯燥抽象，教師要上好這一門課，很不容易，普遍存在著教師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高等現(xiàn)象。在新課程改革的背景下，想要牢固掌握知識(shí)，而且要達(dá)到知識(shí)、能力、覺悟全面提高的要求，就必須從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)初中學(xué)生年齡、感情等特點(diǎn)，在教學(xué)中傾注情感，從而感化和熏陶學(xué)生。

一、要帶著愛心走向?qū)W生。學(xué)生最需要教師的愛，需要得到教師的尊重和理解。教師要熱愛學(xué)生，就要做到“公平、公正、理智”“不挖苦、歧視學(xué)生”“不體罰與變相體罰學(xué)生”“不心罰學(xué)生”“嚴(yán)愛結(jié)合”。教師要帶著鼓勵(lì)、帶著微笑走向?qū)W生。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，要善于以商量的口氣和學(xué)生說話，激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，寬容學(xué)生，給他們一片自由翱翔的藍(lán)天。要以感情來輔助教學(xué)，和學(xué)生建立深厚的感情，使學(xué)生愛上思想品德課，自覺地想學(xué)好思想品德課。

二、面對(duì)差異，因材施教。學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備、發(fā)展水平和個(gè)性特征方面都存在著差異，面對(duì)并且尊重這種差異，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的前提。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，采用適當(dāng)區(qū)別對(duì)待的方法和策略，讓不同的學(xué)生都有收獲和提高，使學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。在思想品德教學(xué)中，對(duì)于學(xué)習(xí)好的要給予更高的要求。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，教師要給予更多的熱心、耐心，愛護(hù)他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心，課外要多花一點(diǎn)兒時(shí)間與他們談心、談學(xué)習(xí)，幫助他們分析落后的原因所在，指導(dǎo)他們查漏補(bǔ)缺和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，用愛心去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

三、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性想象力 。素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一個(gè)學(xué)生有了想象力才能將整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)串聯(lián)起來，而創(chuàng)造性的想象力對(duì)于思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)更為重要。要想培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性想象力，就應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察社會(huì)、分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)的能力入手。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生所關(guān)心、熟悉的一些事例，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用正確的方法去分析材料、事例，建立知識(shí)間的聯(lián)系和材料間的聯(lián)系，從而觸發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的合乎邏輯的想象力。

總之，思想品德教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而富有藝術(shù)性的教學(xué)工作，直接關(guān)系到學(xué)校德育工作成果的好壞。要做好一名思想品德教師，不僅要有豐富的知識(shí)，還要有一顆對(duì)學(xué)生的愛心和一套好的教學(xué)方法，只有這樣才能使學(xué)生愛學(xué)、學(xué)好、用好思想品德課的知識(shí)，才能取得較好的教學(xué)成績(jī)。

（作者單位：四川省中江縣馮店鎮(zhèn)李都學(xué)校）