武漢大學援藏教師李珂：云端上的教授

2015年3月，武漢大學李珂老師告別淚眼婆娑的妻兒，肩負起教育援藏的重任，從美麗的珞珈山下來到神圣的布達拉宮旁，赴西藏大學政法學院任教。作為武漢大學馬克思主義學院“70后團隊”重要成員之一，兼具法學和思想政治兩個專業(yè)背景，學術(shù)功底深厚，李珂老師成為援助西藏大學政法學院的最佳人選。

雪域情緣　冥冥注定

在武漢大學任教時，李珂老師的課被學生稱為“在云端的神課”，沒想到這下自己真的來到了祖國的云端，做了一名真正的“云端上的教授”。沒來西藏之前，李珂心里總是忐忑不安，不知自己能否適應西藏的氣候環(huán)境。沒想到來到拉薩后發(fā)現(xiàn)自己對這里的一切都很適應，一點高原反應的都沒有，李珂老師笑著說大概這就是自己和西藏冥冥之中注定的情緣吧。李珂的博士畢業(yè)論文是研究法律信仰的，來西藏之后發(fā)現(xiàn)這里的藏族同胞對宗教信仰的虔誠讓他感觸頗深，人與自然的相處是那么的和諧，這里的藍天白云、風土人情無不令李珂著迷，也有更多的學術(shù)沃土等待著去耕耘，那一刻他就下定決心留在這里。

立志教育　因材施教

作為武漢市第三屆“麻辣教師”，學生評價李珂老師是“不拘泥死板的教條，善于用反面典型，敢于超越成規(guī)，有創(chuàng)意，能抓住學生的心理”。李珂2015年9月任西藏大學政法學院2015級民族法學班班主任后，他把武漢大學的先進教學經(jīng)驗帶到政法學院，在學院內(nèi)部多次組織舉辦“研究生學術(shù)茶座”活動。每月一次的“學術(shù)茶座會”都相當于一次頭腦風暴，學生們要提前查閱資料準備課題，“茶座會”上積極地提問、討論。這一活動極大地開闊了學生的學術(shù)視野，使學生走出了思維死角，有效地提升了研究生們的學術(shù)能力，也凸顯出李珂老師自身的優(yōu)秀學術(shù)水平。

在為政法學院本科生授課時，針對學生基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)狀，李珂更是獨辟蹊徑，采用了“課堂演講”的形式，先給學生提供思路和邏輯方式，然后讓大家搜集資料，在課堂上讓每個學生都上臺演講，既使學生克服了緊張心理，又讓學生通過演講獲得成就感，產(chǎn)生學習的動力和興趣。這樣的授課方式受到了學生們的熱烈歡迎，教學效果奇佳。對此，李珂老師謙虛地說自己其實沒做什么，說只是給學生打開了一扇思維的窗，讓學生透過這扇窗看到知識世界的精彩。

知行合一　以身作則

在學術(shù)研究上李珂老師要求學生“知行合一”。他總說從事社會科學研究不能只坐在書齋里搞學問，也需要社會實踐，理論和實踐結(jié)合起來才能促進學術(shù)研究。來到西藏任教后，李珂老師先后多次組織學生赴拉薩周邊地區(qū)、日喀則、林芝等地進行實地調(diào)研，增加學生們的社會實踐能力。今年5月，作為自治區(qū)人大特聘專家，李珂就西藏跨界民族問題（夏爾巴人）、藏傳佛教問題還專程赴日喀則市實地考察調(diào)研，獲得了第一手寶貴資料，為學術(shù)研究奠定堅實的基礎(chǔ)。

情系高原　再續(xù)三年

今年3月，眼看第七期援藏任務就要到期，可以回到江城武漢了，可以和父母妻兒團聚了。但李珂老師較高的科研水平和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度都讓西藏大學留戀不舍，猶豫再三，學校找到李珂希望他能留下來，再援藏一期。李珂覺得作為一名共產(chǎn)黨員就該有擔當，前一階段的很多科研工作還沒完成，不能給政法學院留下個“學術(shù)尾巴”。盡管孩子在家眼巴巴盼著爸爸回家能接送他上學放學，李珂還是向組織申請留下來再續(xù)一任。今年8月，經(jīng)批準同意，李珂老師繼續(xù)留任西藏大學，打算再當三年的“云端上的教授”。