強(qiáng)巴卓嘎：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)領(lǐng)域也取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，并且已經(jīng)深入到我們的各行各業(yè)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在更大程度上不斷滿足現(xiàn)代小學(xué)生需求，以實現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)。將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)利用在課程教學(xué)過程中，不僅可以改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式，還可以在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，這不僅對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高有著非常重要的意義，還可以在很大程度上推進(jìn)我國教育體制改革的進(jìn)程。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)整合過程中需遵守的原則。

1、簡單性原則。由于小學(xué)生的年齡尚小，其現(xiàn)有的知識儲備與理解接受新知識的能力都非常有限，所以，我們在將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)相結(jié)合的時候務(wù)必要遵從簡單性原則。換句話講，也就是要在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，使用一些簡單的信息技術(shù)，以方便小學(xué)生的理解與接受。除此之外，對于一些較為復(fù)雜的信息技術(shù)要盡量舍掉，在一定程度上使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到保證。

2、　目的性原則。教育工作者在使用信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的過程中務(wù)必要明確將兩者進(jìn)行結(jié)合的目的是為了在更大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，即通過信息技術(shù)的輔助作用將教學(xué)內(nèi)容用一種全新的、更為簡單的、更容易理解的方式展現(xiàn)在學(xué)生眼前，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力。如果在教學(xué)過程中違反了這一原則，就有可能使最終的結(jié)果南轅北轍。

3　、和諧性原則。和諧性原則也是將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)整合過程中所必須遵守的原則。其主要內(nèi)容包括兩個方面：首先，在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，信息技術(shù)已經(jīng)成為不可缺少的部分；其次，通過科學(xué)合理的方式將信息技術(shù)運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中可以使教學(xué)質(zhì)量在很大程度上得到提升?？傊?，二者是一種相輔相成的關(guān)系，在教學(xué)中缺一不可。

4　、全員性原則。所謂全員性原則就是指在使用信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的過程中，務(wù)必保證每一位學(xué)生都能夠參與其中。這種全新的教學(xué)方式是針對全體學(xué)生而言的，而不是單單針對一部分學(xué)生。教師應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備，了解每個學(xué)生的實際情況，針對有特殊情況的學(xué)生進(jìn)行耐心疏導(dǎo)，保證每一位學(xué)生都可以參與其中并獲得知識儲備。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)相整合的教學(xué)模式分析。

上文中我們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)相整合過程中應(yīng)遵循的原則進(jìn)行了闡釋，這些原則的設(shè)定主要是根據(jù)我國小學(xué)生的實際情況以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點而制定的，在遵守這些原則的前提下，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)相整合的教學(xué)模式提供的可行性，該教學(xué)模式主要從教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)以及課外學(xué)習(xí)三個部分來設(shè)計的，以下是對這三個方面的一一介紹。

1、　教學(xué)設(shè)計。在使用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)相整合的新型教學(xué)模式中，教學(xué)設(shè)計是一個非常重要的環(huán)節(jié)。教師在上課之前應(yīng)該充分考慮幾個問題：本節(jié)課中的重點教學(xué)內(nèi)容是什么？本節(jié)課中需選取什么形式的信息技術(shù)？本節(jié)課中的教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)的最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點是什么……在了解這些問題之后，還要對班級中學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平進(jìn)行調(diào)查評估，看其是否能夠適應(yīng)已經(jīng)設(shè)計好的教學(xué)模式。最后，還要充分依據(jù)上文中提到的在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)整合過程中需遵守的原則，來判斷教學(xué)設(shè)計是否合理。

2、　課堂教學(xué)。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是整個教學(xué)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，該教學(xué)模式是否能達(dá)到預(yù)期的效果，關(guān)鍵要以課堂教學(xué)質(zhì)量來進(jìn)行評判。若在課堂上開始使用一種全新的教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，小學(xué)生可能從內(nèi)心里難以接受或者難以達(dá)到預(yù)期。故教師應(yīng)該采取一種情景導(dǎo)入教學(xué)法，讓學(xué)生們瞬間感受到信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的強(qiáng)大力量，從而提高其學(xué)習(xí)的積極性。例如，利用多媒體對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分、全方位的展示，利用excel對數(shù)學(xué)計算速度進(jìn)行展示……如此一來，便可對學(xué)生們產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力，讓其感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有之前那么費(fèi)勁、枯燥，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3　、課外學(xué)習(xí)。課外學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)也是一個非常重要的環(huán)節(jié)，一方面可以使學(xué)生在課堂上學(xué)到的內(nèi)容得到鞏固，另一方面可以在一定程度上開拓學(xué)生的視野，讓其學(xué)到更多新的知識。故教師在每堂課結(jié)束的時候，應(yīng)該有針對性地給學(xué)生留一些課后作業(yè)，作業(yè)量不必太大，主要是讓學(xué)生學(xué)會并熟悉使用信息技術(shù)來解決一些數(shù)學(xué)問題，讓其明白數(shù)學(xué)并沒有他們想象中的那樣難，也沒有那么枯燥，而且學(xué)好數(shù)學(xué)對自己的生活也有著很大幫助。

三、“百年大計，教育為本。”教育的重要性不言而喻。

小學(xué)是學(xué)生的基礎(chǔ)教育階段，這個階段正是學(xué)生們進(jìn)行知識積累、豐富儲備的階段，那么，如何讓學(xué)生在有限的課堂時間里學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識，并提高自身的數(shù)學(xué)綜合能力就顯得十分重要了。隨著我國科技的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相整合也成了一大趨勢，教師在教學(xué)過程中，要順應(yīng)這種趨勢而作出相應(yīng)的調(diào)整和改變，利用現(xiàn)有的技術(shù)條件，讓學(xué)生們在有限的時間內(nèi)獲取更多的知識，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，為其今后在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然，文中某些觀點可能存在不當(dāng)之處，還有更多有效的教學(xué)方法需要廣大教育工作者在今后的工作實踐中不斷去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。

（作者單位：拉薩市城關(guān)區(qū)海淀小學(xué)）