談信息技術在初中英語教學中的運用

信息技術的發(fā)展以及在教學教育和生活中大力應用為教師節(jié)省了板書時間。教師可用生動的畫面進行講解分析，讓學生對知識點掌握得更加牢固，大大地提高了學生的學習興趣，提升了教學效率。

教師在課堂中的角色轉變。初中英語教師，大多采取“填鴨式”的重復教學模式，學生興趣不大，效率大打折扣，而信息技術的發(fā)展，教師角色可轉變?yōu)榕笥选⑼瑢W等，并教學相長。

信息技術在教學中的作用。在信息技術并不發(fā)達的時代，初中英語課堂，大多死板傳統(tǒng)，而信息技術的運用，讓枯燥的知識生動活潑起來，極大地提高了學生學習的興趣，多媒體教學手段容易創(chuàng)造逼真的交際情景，使學生身臨其境。

利用信息技術多媒體教學，培養(yǎng)學生學習能力。把知識融入到生活當中去，相比教師向學生講述各種道理，效果要好多了。實踐證明，在初中英語教學中運用多媒體教學，提高了課堂效率，活躍了學習氣氛，使學生多角度地感受世界，激發(fā)學習興趣和潛能，能真正體會到學習的樂趣。

提高教師信息技術素養(yǎng)。信息技術素養(yǎng)是新世紀教育教學對英語教師的新要求，只有具備適當的信息技術素養(yǎng)，才能做到把知識帶入到課堂，才能通俗易懂，才能展開研究性學習?，F在大部分英語教師，對電腦知識僅了解一點皮毛，而信息技術在教學中的運用，要求教師必須具備制作課件的能力，有使用網絡的能力，教師只有使用現代信息技術的能力具備，才能在工作中得心應手。

幫助學生運用好教輔資料。通過網絡選擇教輔資料，教師要給予學生正確指導。同時，要監(jiān)督學生不要沉溺于網絡游戲，從而失去學習興趣，影響學生的身心發(fā)展。

總之，社會在發(fā)展，科技在進步，現代化信息技術與各學科的融合是社會發(fā)展的潮流，現代化信息技術輔助教學是個嶄新的課題，是一種新生事物，有很多優(yōu)點，當然也有缺點，我們需要揚長避短，充分利用好信息技術在教育教學中的優(yōu)勢，以課堂教學為主，現代化信息技術為輔，兩者合作互補的教學方式，實現真正的課改，達到現代教學的課改要求，提高課堂效率，實現質的飛躍。

（作者單位：湖南省洞口縣第九中學）