淺談后進生的轉化

對后進生的教育轉化，是班主任工作的重頭戲之一。

中國有句古話：“精誠所至，金石為開”　，回首多年來的班主任工作，我們深深體悟到：一個團體，個體差異總是客觀存在的，尤其是在班主任工作中，我們經(jīng)常會面對少數(shù)后進生（他們一般是指在品德發(fā)展過程中，對知識的掌握、能力的應用等方面相對不足的學生），多表現(xiàn)為學習吃力、紀律松散、不講禮貌、搞惡作劇、頂撞老師等。高度的責任心和使命感是做好班主任工作的前提。尤其是對后進生，應愛在細微處，用一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。在班主任工作中，我們?nèi)裟苡脨廴拘褜W生的感知，對學生的成功與失敗皆以誠相待，以父母、朋友的身份相交，必能拉近師生關系，增強教育感化的力量，收到感化“金石”的效果。下面就針對后進生轉化工作談一些看法。

讓愛的暖流流進心田

熱愛學生是教師的天職。教師如果沒有愛，就談不上是什么“靈魂的工程師”！如果老師的形象沒有走進學生的心里去，學生沒有認同老師，那什么章程也難以暢行。所以以愛為基點，營造一個友好的氛圍是我們老師從事這一工作最基礎的起點。因此，教師應該熱愛學生，更應該厚愛后進生，分析后進生的心理，找出后進生的真正癥結。大多數(shù)后進生的學習成績雖然差，但自尊心很強，往往爭強好勝，喜歡顯示自己，企圖在同學中樹立威信，但一旦遭到冷落，白眼太多，就會自暴自棄、自甘落后；雖有上進心，但意志薄弱，稍受挫折，便心灰意冷，失去學習興趣。這時，他們便另覓途徑，如通過與別人打架、頂撞老師等來滿足自己的虛榮心。因此，我們教師應帶著愛心，真正走進后進生的內(nèi)心世界，對癥下藥，要厚愛后進生，熱情耐心地幫助后進生樹立信心，做后進生的良師益友，改變后進生被忽視、冷落的局面。這就需要教師有一個正確的觀念，改變對后進生的看法，做到循循善誘、耐心幫助。要在后進生周圍形成一種友愛、互助、和諧的良好氛圍，讓愛的暖流流進后進生的心田。

用贊揚點亮心燈

俗話說：“一句贊揚，勝過十句責罵。”對那些平時被輕視、受冷落的后進生，一句贊揚可能點亮他們失落的心燈。老師應該一分為二地看待后進生，他們既有缺點也有優(yōu)點，只是一些優(yōu)點往往受缺點的影響而被老師忽視。作為班主任，應該相信任何一個后進生都有潛力，都有自己的長處，即閃光點。在對待后進生的教育上，我們不可過分地強調(diào)他們學習方面的問題，而忽視了他們身上表現(xiàn)出的其他閃光點。

我們班的后進生小李（化名），個子較高、身體壯實，但性格倔強，愛頂撞老師，上課愛睡覺，學習成績也不理想，但他愛好體育，我們便抓住他的這一特長，不失時機地給予表揚，在前不久舉行的校運動會上，他參加的100米跨欄，1500米長跑，三級跳遠都取得了第一名的好成績，利用這個契機，我在班里當眾表揚了他。我們發(fā)現(xiàn)，這個平時桀驁不馴的學生竟然羞澀地低下了頭。課后我們主動找他談心，他感動地說這是他第一次受老師表揚，并表示以后一定好好表現(xiàn)，做一個遵守校紀校規(guī)的好學生。在以后的日子里，正如他保證的，認真聽講，按時完成作業(yè)，遵守紀律，勞動積極。經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)他還有一些出眾的地方，他組織能力比較強，對班集體的事特別熱心。有了這些發(fā)現(xiàn)，我們便用其所長，讓他擔任紀律委員，專管班里紀律。如此，既滿足了他受尊重的心理需求，也讓他享受到成功的快樂，找回自信和自尊，激起他克服困難的信心和勇氣，力爭上游。

寬容之心引導進步

后進生有錯誤是正常的，他們的錯誤不可能一下子全部改正。后進生有了缺點，犯了錯誤，我們需要用一顆寬容之心去引導幫助他們。后進生往往在倔強的外表下隱藏著一顆脆弱、敏感的心。你一旦了解了這顆心，與其坦誠溝通，那么他們會非常愿意親近你，樂于接受你的教育，樂意完成你交給的任務。

我們班學生小王（化名），有上課遲到的不良習慣。第一次遲到時，我對他說：“是不是睡過頭了，不要緊，老師也有睡過頭的時候，只要以后不遲到就行了?！钡珱]過多久，他又遲到了，我說：“怎么又遲到了，學生一定要有時間觀念哦。有什么特別原因一定要報告老師，如果再遲到，將給予嚴肅處理?！辈痪茫娴挠忠淮芜t到了，當時我并沒有給予他嚴厲的批評，只是心平氣和地對他說：“俗話說‘事不過三’，你已經(jīng)三次遲到了，這樣吧，你把遲到的原因，遲到的嚴重后果，改正措施寫一下吧。”結果這位同學很誠懇地承認了自己的錯誤，并認識到由于經(jīng)常遲到造成了學習成績較差，并下決心以后改正。意料之中，自此之后，他不但按時上學，反而成了全班到校比較早的，成績也大幅度提升。從這件事上，我們感觸很深，在很多情況下，作為班主任，當學生出現(xiàn)過錯時，應要求從嚴，處理則從寬。在處理上“退一尺”，學生在學習上可能“進一丈”，對后進生問題的冷處理，軟著陸，要比硬碰硬好得多。

目標指引前進方向

目標是行動的方向，有了明確的目標，才能使我們順利前行。后進生往往在學習上缺乏目標，思想比較消極，學習知識面和掌握的內(nèi)容不夠深，這就需要老師幫助他們制定切實可行的奮斗目標，讓目標指引他們不斷向前。

后進生小陽（化名），功課學習較吃力，我就幫助他制定了總體目標，并把總體目標分成若干個小任務，讓他容易完成，并讓他從中不斷體驗成功的喜悅，從而不斷樹立信心。分階段、有步驟地轉變他的不良行為習慣。學習上以深入淺出的形式引導他說出對某一知識點的理解程度，鼓勵他多實踐、多積累。在布置作業(yè)時，為他布置一些基本知識和基本技能訓練，采用靈活多樣的學習方式，提高他的學習興趣，調(diào)動他的學習積極性。平時待他像朋友一樣，相互間交換意見，讓他敢想、敢說，活躍思維，把他引到“躍躍欲試”的軌道上來。最終，在目標的指引下，他的學習成績有了明顯進步。

后進生是“遲開的花朵”，他們不是不可救藥，而是要對癥下藥。作為老師，我們要用愛、寬容、賞識和目標為突破口，給予幫助和指導。精誠所至，“頑石”可開，相信只要我們老師積極想辦法，做工作，以火熱的情感去溫暖他們、感化他們，后進生這一朵朵遲開的花一樣會開放得絢爛多姿。

（作者單位：西藏軍區(qū)拉薩八一校）