拉薩市少年宮內(nèi)的作文輔導(dǎo)課堂。記者　孫文娟　攝

提起我區(qū)的民辦教育，不得不說的就是具有代表性的綜合性民辦教育品牌——拉薩朗桑語言學(xué)校。朗桑教育建立已有十多年的時間，是我區(qū)首個獲得語言培訓(xùn)及職業(yè)技能培訓(xùn)雙資質(zhì)的民辦教育機(jī)構(gòu)，從小教到成人業(yè)務(wù)，覆蓋中小學(xué)基礎(chǔ)教育、外語培訓(xùn)、國家通用語言培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等。

拉薩朗桑語言學(xué)校是我區(qū)民辦教育蓬勃發(fā)展的一個縮影。

民辦教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分。公立教育是公平教育，要讓每個學(xué)生享受到公平受教育的權(quán)利，而民辦教育是特色教育，注重培養(yǎng)學(xué)生某一方面的特長；民辦教育要找準(zhǔn)公立教育的缺位，找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢，實(shí)施錯位發(fā)展，才能真正做大做強(qiáng)。

近年來，為深化教育領(lǐng)域綜合改革，滿足人民群眾多樣化、多層次的教育需求，我區(qū)不斷優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)和規(guī)范社會力量興辦教育，適度增加教育服務(wù)供給，促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展。

縱觀我區(qū)民辦教育發(fā)展?fàn)顩r，不僅內(nèi)容豐富、形式多樣，而且先進(jìn)辦學(xué)理念和多樣化的藝術(shù)專業(yè)，滿足了家長和孩子們多類型的學(xué)習(xí)需求，特別是課程輔導(dǎo)類教育、藝術(shù)類培訓(xùn)教育頗受青睞。

蓬勃發(fā)展的民辦教育

作為公辦教育的補(bǔ)充，我區(qū)民辦教育自1998年拉薩市審批第一所民辦學(xué)校開始，經(jīng)歷20年的持續(xù)發(fā)展，走過了一條從無到有、從小到大、從單一到全面的民辦教育發(fā)展之路。

改革開放后，我區(qū)第一所民辦學(xué)校是洛桑巴典創(chuàng)辦的崗旋語言學(xué)校，所招的學(xué)生既有從幼兒到就讀小學(xué)、初、高中的青少年，也有四、五十歲年紀(jì)的在職及準(zhǔn)在職成年人；學(xué)校規(guī)模也從初期的一間教室，一位老師，幾張桌椅，七、八名學(xué)生發(fā)展成為我區(qū)規(guī)模最大、專業(yè)最多、歷史最久、年齡跨度最寬的民辦學(xué)校；培訓(xùn)科目從最初的藏、英文班發(fā)展至現(xiàn)在的藏、漢、英、法、日、德等語言班以及導(dǎo)游班、電腦班、保育員等各類職業(yè)技能培訓(xùn)班。

可以說，洛桑巴典創(chuàng)辦的崗旋語言學(xué)校，見證了我區(qū)民辦教育的發(fā)展歷程。如今，無論是幼兒園還是職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，都充滿生機(jī)、各有特色，構(gòu)筑成我區(qū)教育一條多彩的風(fēng)景線。

近年來，自治區(qū)政府積極鼓勵社會力量興辦教育，民辦教育不斷發(fā)展壯大，成為我區(qū)振興教育的一支重要力量。欣欣向榮的民辦教育推動了我區(qū)教育發(fā)展進(jìn)程，成為西藏教育的一道別樣風(fēng)景。截至去年年底，全區(qū)7市地經(jīng)各級教育行政部門依法審批并核發(fā)辦學(xué)許可證的民辦教育機(jī)構(gòu)共106所，以學(xué)歷教育為目的的民辦學(xué)校50所，其中學(xué)前教育47所、小學(xué)1所、中學(xué)2所；非學(xué)歷培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)56所。各類民辦教育機(jī)構(gòu)共有專任教師1747人，在校學(xué)生26825人，培訓(xùn)課程主要以補(bǔ)習(xí)教育和各類素質(zhì)教育課程為主，如音樂、美術(shù)、舞蹈、書法等，培訓(xùn)對象以需要補(bǔ)習(xí)的在校學(xué)生和素質(zhì)拓展學(xué)習(xí)的學(xué)生為主。

多樣化個性化“課堂”

翰林超級課堂拉薩校區(qū)創(chuàng)立于2015年，是經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的專業(yè)課外輔導(dǎo)學(xué)校，專注于小學(xué)到高中的應(yīng)試課程輔導(dǎo)。建校至今，已經(jīng)協(xié)助大批學(xué)生考入內(nèi)地西藏班和“211”“　985”重點(diǎn)高校。

2019年起，該校區(qū)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長親自負(fù)責(zé)每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃、課程跟蹤，升學(xué)率取得了進(jìn)一步提升。校區(qū)堅(jiān)持精品小班、品質(zhì)教育，每個班級人數(shù)嚴(yán)格控制在5人以內(nèi)，并精確劃分學(xué)生基礎(chǔ)對應(yīng)班型。今年暑假期間，翰林超級課堂拉薩校區(qū)開設(shè)了假期班，涉及的年級和科目覆蓋從小學(xué)一年級至高中三年級的所有年級、所有考試科目課程。

作為高科技教育品牌，松鼠AI智適應(yīng)教育目前在全國已有2000多家分校。通過松鼠AI智適應(yīng)系統(tǒng)，可以科學(xué)精準(zhǔn)地檢測出中小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會而沒有學(xué)會的知識，讓老師和學(xué)生知道應(yīng)該補(bǔ)什么、怎么補(bǔ)，防止重復(fù)學(xué)習(xí)；上課時，每名學(xué)生一個賬號，電腦根據(jù)檢測結(jié)果智能推送由名師制作的教學(xué)小視頻，老師現(xiàn)場輔導(dǎo)，這樣的“真人教師＋人工智能”模式，可以大大提高補(bǔ)習(xí)效率和補(bǔ)習(xí)效果。今年暑期，松鼠AI有針對性地推出了各階段的銜接班。

不管是課程輔導(dǎo)類教育、還是高科技教育品牌，亦或是藝術(shù)類培訓(xùn)教育，呈現(xiàn)出的多樣化個性化特點(diǎn)，讓家長和學(xué)生有了更多選擇權(quán)。

不僅如此，學(xué)前教育階段鼓勵舉辦普惠性民辦幼兒園，堅(jiān)持科學(xué)保教，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象。義務(wù)教育階段執(zhí)行國家和自治區(qū)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持特色辦學(xué)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。積極鼓勵民辦特殊教育發(fā)展，滿足特殊群眾多樣化教育需求，充分發(fā)揮民辦教育在完善終身教育體系、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會、助力脫貧攻堅(jiān)中的積極作用。

近年來，我區(qū)教育部門積極引導(dǎo)民辦學(xué)校創(chuàng)新辦學(xué)模式，更新辦學(xué)理念，服務(wù)社會需求，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，提高辦學(xué)質(zhì)量，形成民辦教育與公辦教育錯位競爭、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好格局。

滿足教育多元化需求

當(dāng)記者進(jìn)入戴氏教育拉薩校區(qū)時，前臺報(bào)名咨詢處聚集了不少學(xué)生家長，與記者共同步入戴氏教育拉薩校區(qū)的次仁央宗和父親扎西便是前來咨詢補(bǔ)習(xí)班相關(guān)情況的。

戴氏教育除了補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容主要針對考試之外，所有的補(bǔ)習(xí)班均采用精品教學(xué)的方式，一個班人數(shù)控制在3－5人。收費(fèi)按照年級進(jìn)行劃分，大部分是畢業(yè)班的學(xué)生，比如六年級、初三、高三，不同年級的學(xué)生收費(fèi)不同。

拉薩市少年宮，可謂拉薩市老牌的青少年校外培訓(xùn)基地了，多年來，這里已然成為培養(yǎng)孩子興趣的樂土。這里開設(shè)的課程非常豐富，包括美術(shù)類、音樂類、舞蹈類、體育類、語言類、手工類、科技類、棋類等多個大類，而大類中又設(shè)有許多小類，比如美術(shù)類就包括素描、國畫、書法等，音樂類包括鋼琴、古箏、吉他等，舞蹈類包括芭蕾形體、民間舞、拉丁舞、街舞等，體育類包括跆拳道等，此外，還有金筆作文、主持演講與口才禮儀等。這里的課程，面向各個年齡層，部分課程還設(shè)有成人班。

卓夢教育作為拉薩民辦教育市場的一枝新秀，從2013年開辦至今，已逐漸被大家熟知并認(rèn)可。走進(jìn)卓夢教育，閱覽室門口一個名為“卓幣兌換中心”的柜子十分顯眼，里面擺放著各式各樣的禮物，有書包、彩筆、兒童手機(jī)等，上面分別標(biāo)著不同的金額，可是金額后面的單位不是“元”，而是“卓幣”，這是卓夢教育的小創(chuàng)意。

這些都是我區(qū)民辦教育順應(yīng)教育多元化發(fā)展，滿足學(xué)生和家長對教育多元需求的體現(xiàn)。

近年來，我區(qū)全面深化教育綜合改革，加強(qiáng)對民辦教育機(jī)構(gòu)的審批和管理，提高民辦教育的治理水平，創(chuàng)新政府扶持機(jī)制，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、彰顯辦學(xué)特色、規(guī)范辦學(xué)行為，一個學(xué)歷教育以國家保障為主、學(xué)前教育適度發(fā)展、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為補(bǔ)充，符合我區(qū)發(fā)展定位要求，能夠滿足人民群眾多樣化、多層次教育需求的現(xiàn)代民辦教育體系已經(jīng)初步建成了。（記者　孫文娟　實(shí)習(xí)生　石新宇）