雙湖縣協(xié)德鄉(xiāng)完全小學(xué)教師拉姆：用最美青春照亮孩子們的求學(xué)之路

圖由　自治區(qū)教育廳　提供

本網(wǎng)訊（記者　李海霞）那曲市雙湖縣，平均海拔5000米以上，冬長夏短，最低氣溫達零下40℃，含氧量只有內(nèi)地的40%，地廣人稀，交通不便，條件艱苦。這樣一個聽起來都讓人望而生畏的地方，有人毅然選擇扎根。有這樣一位老師，2006年大學(xué)畢業(yè)后，選擇來到這里的協(xié)德鄉(xiāng)完全小學(xué)。她為了孩子選擇堅守，為了信念辛勤耕耘。她把最美好的青春奉獻給了這里，也把最珍貴的時光留在了這里，把奉獻教育作為自己的終身事業(yè)。她就是拉姆，一位普通但又耀眼的人民教師。

改變傳統(tǒng)備課模式　為教育教學(xué)質(zhì)量作貢獻

從來到雙湖縣協(xié)德鄉(xiāng)完全小學(xué)教學(xué)的第一天，拉姆就發(fā)現(xiàn)這里的教育教學(xué)質(zhì)量差，教學(xué)方法也比較陳舊，于是便暗暗下定決心要改變這里的教學(xué)現(xiàn)狀。

她深知這里的課改不能按照現(xiàn)有的模式進行，必須想辦法整理出一套全新的適合牧區(qū)的教育教學(xué)方案。為此，拉姆在全校展開調(diào)查，一段時間的調(diào)查后，她決定先從備課方面進行改變，改變傳統(tǒng)的備課模式。她說：“要先備好自己，再備好學(xué)生，還要備中有物?！彼J為教師應(yīng)充分研究學(xué)生的性格特點、天賦資質(zhì)、興趣愛好、學(xué)習(xí)心理、接受能力等。

在改變備課模式的基礎(chǔ)上，拉姆又開始摸索如何讓學(xué)生高效率地接受老師的授課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。對此，她也有自己的看法：“課堂效果是檢驗教師水平以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要方面，如果一節(jié)課的課堂效果都不好的話，那么這門課程對于學(xué)生來說就是一個累贅?！本瓦@樣，她結(jié)合實際，將自己的教學(xué)任務(wù)與學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系在一起。她相信：“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師”。

不計較個人得失 給予學(xué)生父母般的關(guān)愛

13年的教學(xué)生涯，拉姆不計較個人得失，真心奉獻。為改善學(xué)校條件，拉姆經(jīng)常利用學(xué)生放學(xué)到宿舍休息的時間，修補損壞的課桌板凳，修整體育場不平整的地面，為孩子們上課解除后顧之憂。有時候，她甚至自掏腰包為學(xué)校購買一些工具和教學(xué)設(shè)施。

拉姆對學(xué)生好也是出了名的。無論誰遇上困難，不管是不是她班級的學(xué)生，只要找到她，她都全力幫助。讓拉姆記憶猶新的是一名叫云旦平措的學(xué)生，其父親去世早，母親年邁多病，直到9歲才被村委會主任送到學(xué)校上學(xué)。當時的云旦平措性格孤僻，與同學(xué)相處不太融洽，甚至有過好幾次逃學(xué)的行為。拉姆決定把他接到家中，同吃同住，上學(xué)放學(xué)都帶著他，給予他父母般的關(guān)愛，甚至超越父母的關(guān)心。

拉姆擔任班主任時，發(fā)現(xiàn)云旦平措認真負責、團結(jié)友愛，于是讓云旦平措擔任班干部。以往性格孤僻的云旦平措慢慢變成了人人喜愛的好學(xué)生，學(xué)習(xí)也有了明顯進步，還被評選為學(xué)生會主席。遺憾的是，由于入學(xué)較晚導(dǎo)致超齡，無法參加內(nèi)地初中班招生考試，這對于年僅15歲的云旦平措來說是一個重大打擊。除了鼓勵和開導(dǎo)，拉姆又四處托朋友親戚幫忙，最終讓云旦平措進入了拉薩江蘇中學(xué)就讀。

開設(shè)興趣小組活動課 踐行素質(zhì)教育理念

由于工作責任心強，基本功扎實，以及有目共睹的成績，2011年，拉姆被推薦為該校教務(wù)副校長，同時兼任教務(wù)主任。2016年，她又被任命為校長。拉姆說：“懷著對三尺講臺的熱愛，走上了教育崗位，堅持用愛心、細心、耐心浸潤我的每一位學(xué)生。如今，走上了校長崗位，更深知肩上責任更加重大。”

2013年，拉姆在武漢參加了教育部組織的校長培訓(xùn)，她看到內(nèi)地學(xué)校都設(shè)立了豐富的興趣小組活動課，學(xué)生的課余生活豐富多彩。回到學(xué)校后，根據(jù)學(xué)校師資、場地、器材等實際條件，她在學(xué)校開設(shè)了書法、舞蹈、足球、籃球、羽毛球、美術(shù)、骰子、藏式桌球、溜冰、滑板、刺繡、藏戲、田徑、手工等興趣小組活動課。這些興趣小組活動課的開展，不僅幫學(xué)生找到了自己的興趣和特長，更為他們提供了一個很好的學(xué)習(xí)和展示的平臺，使他們既增長了知識，又鍛煉了能力，綜合素質(zhì)也得到了進一步提高。

“做美的教師，育美的少年，辦美的教育”是拉姆一生的目標。時間飛逝，日月如梭，拉姆在艱苦的牧區(qū)教育戰(zhàn)線上走過了13個春秋，同時她也真正體會到了為人師者的艱辛與快樂。