關(guān)于高考漢語文答題技巧的思考

2020年的高考已近在眼前，作為高考中的第一門科目，語文答題的好壞，對(duì)后面其他科目的答題有著重要的影響。

我區(qū)高考語文試卷共分兩類，即漢文班使用的全國III卷和藏文班使用的漢語文試卷。為幫助藏文班學(xué)生理清答題思路，掌握答題技巧，進(jìn)而輕松應(yīng)對(duì)高考中的漢語文考試，本人通過對(duì)近幾年高考漢語文試卷以及帶高三做題方法的研究，特作出如下思考和總結(jié)：

一、選擇題。高考漢語文試卷的I卷中，選擇題共有15道，每題3分，共45分。選擇題的考查，重基礎(chǔ)，并有適當(dāng)?shù)陌胃摺Ｋ婕邦}型的范圍較廣，考查知識(shí)點(diǎn)較碎，并在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，又對(duì)學(xué)生聯(lián)系相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的能力進(jìn)行了考查。拼音、字形類題目所考查的字詞大多為學(xué)生較常見卻又容易忽略的字詞，解題方法多為找出選項(xiàng)內(nèi)錯(cuò)誤拼音、音調(diào)或字詞即可。判斷句中詞語的褒貶性類題目，若考生知道詞語意思，則很容易判斷出來，但是選項(xiàng)中的有些詞語，學(xué)生并不一定都見過，這時(shí)候考生可結(jié)合具體的句子來判斷。若句中含有支持、認(rèn)同傾向類的詞語出現(xiàn)，則該句中詞語定為褒義詞，反之則為貶義詞。若句中有“但”、“卻”、“反之”等帶有轉(zhuǎn)折傾向類詞語出現(xiàn)，則該句中詞語的詞性定為一褒一貶。判斷近義詞、反義詞類題目，有些選項(xiàng)中的幾組詞語或?yàn)橥x詞，或?yàn)榻x詞和反義詞交叉出現(xiàn)，再或者有些詞語之間并無必然關(guān)系，只要考生看清題目讓選什么，再找出選項(xiàng)中干擾的那一組，答案自然不難選出。短語搭配類題目，考生可根據(jù)語感再從細(xì)節(jié)處入手，不難發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中搭配不當(dāng)?shù)亩陶Z。選詞填空類題目，考生只需分析出同一空中幾個(gè)詞語的細(xì)微差別，再結(jié)合該空前后的相關(guān)提示詞，答案也不難選出。有時(shí)，考生在實(shí)在束手無策時(shí)，可根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則，選擇各選項(xiàng)中，為該空提供的出現(xiàn)頻率較高的詞語，也多不會(huì)出錯(cuò)。判斷句中成語運(yùn)用是否恰當(dāng)類題目，需將成語與句意結(jié)合起來看?？忌缬龅讲皇煜さ某烧Z時(shí)，可將成語進(jìn)行拆分，先分析單個(gè)字的意思，再將其組合起來，可將成語意思揣摩個(gè)大概，再結(jié)合句意加以分析，答案自然也就可以選出。遇到選擇關(guān)聯(lián)詞類題目，可看該空前后兩個(gè)句子之間的關(guān)系，或?yàn)闂l件，或?yàn)榧僭O(shè)，或并列，或遞進(jìn)，或轉(zhuǎn)折，或成因果關(guān)系，根據(jù)不同關(guān)系，選擇相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞即可。縮句類題目，只需按照 “主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)”等六個(gè)組成部分將句子進(jìn)行拆解，再保留主謂賓即可，但有些情況下，考生需注意雙主語或雙賓語這種形式的存在。句式變換類題目，需根據(jù)要求再原句的基礎(chǔ)上加以變換，陳述句變疑問句或祈使句或感嘆句，可根據(jù)具體方法加以變換后進(jìn)行選擇，肯定句變否定句需保證句意不變，將其中的肯定部分轉(zhuǎn)化為雙重否定再加以判斷即可。判斷修辭類題目，?？嫉男揶o手法有比喻、擬人、排比、反復(fù)、夸張、對(duì)偶、借代、反問、設(shè)問等。不同的修辭需結(jié)合其具體特點(diǎn)加以判斷。其中，考生需特別注意的是排比與反復(fù)之間的區(qū)別，個(gè)別時(shí)候，考查比喻這類修辭時(shí)，會(huì)有以物喻人的情況的出現(xiàn)，如“那河畔的金柳是夕陽中的新娘”等，考生也要注意。標(biāo)點(diǎn)題常考的形式也較多，遇到書名號(hào)與雙引號(hào)的區(qū)別使用時(shí)，考生需注意書籍、報(bào)刊、雜志、電影、電視類名字均用書名號(hào)，主題之類的則要用雙引號(hào)。同時(shí)，書名號(hào)與書名號(hào)之間不能添加任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。遇到考查說話的幾種形式類題目，考生需注意冒號(hào)與頓號(hào)、句號(hào)的區(qū)別使用。遇到考查省略號(hào)的使用時(shí)，考生需注意省略號(hào)與等字是否同時(shí)存在。遇到考查分號(hào)與句號(hào)的使用類題目時(shí)，考生需注意構(gòu)成排比類長(zhǎng)句的句末須有句號(hào)的出現(xiàn)，中間單個(gè)完整的分句之間則要用分號(hào)?？疾閱柼?hào)的使用類題目，需根據(jù)句子的語氣來判斷是否需用問號(hào)。遇到考查病句類題目，考生需注意搭配不當(dāng)、成分殘缺（缺主語或賓語）、成分多余、句式雜糅、歧義等情況的出現(xiàn)。遇到句子排序題，考生需注意前后句子之間的銜接要緊密，句首出現(xiàn)連詞、轉(zhuǎn)折詞等句子多不能將其作為首句。詩詞名句類題，多考查課本中出現(xiàn)過的詩詞，考生在選擇時(shí)，要看詩詞名句的出處以及該詩句與作者的對(duì)應(yīng)是否恰當(dāng)再進(jìn)行選擇。

二、文言文閱讀。作為高考漢語文II卷的組成部分，文言文閱讀考查內(nèi)容為斷句和文言實(shí)詞釋義共兩道題，每題3分，共6分。遇到文言斷句題目，考生需先通讀文段內(nèi)容，聯(lián)系上下文揣摩文章大意。在此基礎(chǔ)上，再結(jié)合之前老師講過的常出現(xiàn)在句首或句末的文言虛詞及一些表示說話類的詞語，以及文段中出現(xiàn)的地名、人名、官職等詞語，都可以作為文言文斷句的依據(jù)。如，常出現(xiàn)在句首的文言虛詞有“若夫、至于、于是、雖然、是故、已而、夫、焉、蓋、惟”等，多出現(xiàn)在句末的文言虛詞有“矣、焉、乎、耶、也、哉、夫”等，表說話類的詞語“曰、道、言、云、語”等，在它們之后大多可斷句。同時(shí)，若在文中遇到“不亦······乎？”“······之謂也。”“何······為？”“何······之有？”等固定句式以及較為對(duì)稱的句式等，都可相應(yīng)地?cái)嚅_。文言實(shí)詞釋義類題目需要考生在大致理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將所給選項(xiàng)內(nèi)實(shí)詞的意思代入翻譯。若翻譯得通，則該實(shí)詞釋義正確，若翻譯不通或翻譯較為別扭時(shí)，則該實(shí)詞釋義不當(dāng)。

三、現(xiàn)代文閱讀?，F(xiàn)代文閱讀共兩篇，由選擇題與簡(jiǎn)答題兩類題型組成，共39分?，F(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力、分析文章的能力、運(yùn)用文中信息進(jìn)行推斷的能力和概括整合的能力。在歷年的高考分析會(huì)上，作分析的老師都會(huì)強(qiáng)調(diào):“現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想?！币虼?，準(zhǔn)確解答高考閱讀題的有效方法就是在審清題目的基礎(chǔ)上，帶著問題中的關(guān)鍵句、中心詞等在原文中找答案。遇到段落閱讀和細(xì)節(jié)確認(rèn)類題，考生只需看清問題，然后帶著選項(xiàng)在原文中找答案，看該選項(xiàng)中出現(xiàn)的內(nèi)容在原文中是否有所涉及即可。文章總體情感傾向把握類題目，考生需在通讀文章的基礎(chǔ)上，看作者的態(tài)度或褒或貶，或支持或反對(duì)或中立即可。涉及段落問題簡(jiǎn)答類題目，考生需在題目中找到“題眼”，看作者圍繞什么進(jìn)行發(fā)問，再在原文中鎖定“題眼”所在位置，答案基本在其前后。文體判斷類題目，若考生無法判斷其文體，可結(jié)合前后題目的發(fā)問方式如“中心論點(diǎn)”“論證方法”“說明對(duì)象”“說明方法”等進(jìn)行判斷。散文、小說類文體，考生可根據(jù)文章有無完整的故事情節(jié)進(jìn)行判斷。遇到寫作特點(diǎn)分析類題目，考生可圍繞表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面加以分析。遇到人物形象分析類題目，考生要結(jié)合文章中涉及到的具體事例或細(xì)節(jié)對(duì)人物加以分析，需言之有理，言之有據(jù)，不能上來就是“善良、勤勞、淳樸、熱愛生活”之類的泛泛而談。涉及文章主旨把概括題目，考生要從文本的客觀實(shí)際出發(fā)，在讀懂原文的基礎(chǔ)上去把握，切勿先入為主或脫離文本實(shí)際去主觀臆斷。

四、作文。高考作文常被戲稱為“戴著鐐銬舞蹈”，既有難度又有挑戰(zhàn)。它在整份試卷中占有2/5的分?jǐn)?shù)，是語文試卷中的重頭戲。由于高考作文多為材料作文，且要求題目自擬、文體不限，字?jǐn)?shù)多要求在600字以上。因此，在作答的之前，考生需要多讀材料，吃透中心。作答時(shí)，我將其概括為“三新一意”。首先，要緊扣材料，立意準(zhǔn)確，清晰明了。其次，題目新。選擇題目時(shí)，盡量要響亮且簡(jiǎn)潔明了，讓人觀其題知其意，同時(shí)又會(huì)給人耳目一新的感覺。第三，格式新。若考生能繞開平鋪直敘類傳統(tǒng)格式，選擇寫題記類或小標(biāo)題類作文，并在文章或段落開頭引用兩三句名人名言或使用排比類句式，可增強(qiáng)論證力量或語言的氣勢(shì)。同時(shí)，結(jié)尾處要么點(diǎn)題，卒章顯志；要么描寫抒情，言有盡而意無窮；這樣都會(huì)收到不同于傳統(tǒng)作文的效果。最后，選材新?？忌趯懽鲿r(shí)，建議選用三則或三則以上的新鮮典型材料，并注意材料之間的銜接，在每則材料的結(jié)尾若能點(diǎn)出中心，使其“三點(diǎn)成一線”。這樣的文章才是在完整基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，更能吸引改卷老師的眼球，進(jìn)而取得高分。

以上為本人關(guān)于高考漢語文答題技巧的幾點(diǎn)思考，希望對(duì)即將參加高考的同學(xué)能夠有所幫助。望各位考生在高考漢語文考試中能夠調(diào)整心態(tài)、沉著應(yīng)對(duì)、靈活作答，并預(yù)祝各位考生取得理想的成績(jī)。（拉薩市第四高級(jí)中學(xué)秦斌斌）