昌都市多舉措提高教師能力素養(yǎng)

本網(wǎng)昌都電（記者　耿銳仙）近年來，昌都市多措并舉加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全市現(xiàn)有教職工10993人。其中，中職學(xué)校教職工328人、高中學(xué)校教職工1026人、初中學(xué)校教職工2674人、小學(xué)教職工5946人、學(xué)前教職工980人、特校教職工39人。

著力構(gòu)建教師師德長效機(jī)制。制定《昌都市建立健全中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制實(shí)施辦法》，推動師德建設(shè)常態(tài)化長效化，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德；強(qiáng)化師德考核體系，實(shí)行師德表現(xiàn)“一票否決制”；搭建優(yōu)良師德師風(fēng)宣傳平臺，挖掘教師隊(duì)伍中的典型事跡和先進(jìn)人物進(jìn)行廣泛宣傳，促進(jìn)教育系統(tǒng)形成重德養(yǎng)德的良好風(fēng)氣。

著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍動態(tài)管理。建立考核評價體系，開展教師大練兵和“一考三評”，對不能勝任教學(xué)崗位的，實(shí)行轉(zhuǎn)崗、分流或退出；將“一評三考”工作納入教師隊(duì)伍建設(shè)總體安排，形成常態(tài)機(jī)制，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善考評方案，優(yōu)化考評方式，健全考評制度，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用；做好教師思想工作，教育引導(dǎo)教師正確看待、積極參與“一考三評”，并將“一考三評”結(jié)果應(yīng)用到教師評優(yōu)評先、職稱評審中，對考核中發(fā)現(xiàn)的特別優(yōu)秀的教師在市（地）級以上表彰獎勵中優(yōu)先推薦。

著力加大教師補(bǔ)充力度。完善以區(qū)內(nèi)為主、區(qū)外為輔，師范類專業(yè)為主、綜合性院校非師范類專業(yè)為輔的教師補(bǔ)充機(jī)制。重點(diǎn)從區(qū)內(nèi)高校師范類專業(yè)和內(nèi)地西藏班師范類專業(yè)畢業(yè)生中直接招錄一批合格的中小學(xué)教師，從區(qū)內(nèi)中職和內(nèi)地西藏中職班學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生中招錄一批學(xué)前“雙語”教師；通過“雙定向”培養(yǎng)計(jì)劃，定向培養(yǎng)一批教師；組織實(shí)施好對口支援昌都市的組團(tuán)式教育人才援藏工作和萬名教師支教計(jì)劃，定期從對口援藏?。ㄊ校┻x派一批骨干學(xué)科教師進(jìn)藏支教。近五年，全市共補(bǔ)充教師5316人。

著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。依托區(qū)內(nèi)外院校，分學(xué)段培養(yǎng)一批師德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、教育教學(xué)能力和自我發(fā)展能力突出的高素質(zhì)專業(yè)化中小學(xué)教師2000余人；按照“國培作示范、區(qū)培抓重點(diǎn)、市縣保全員、校本重教研”的教師培訓(xùn)體系，開展新一輪教師全員提升工程，每年安排教師培訓(xùn)2000人以上，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)全覆蓋。

著力保障教師待遇。將教師住房公積金和社會保險納入財政保障范圍，教師休假經(jīng)費(fèi)達(dá)到公務(wù)員相同標(biāo)準(zhǔn)；通過政府購買服務(wù)的方式，適當(dāng)提高幼兒園聘用教師的工資待遇；建立教師榮譽(yù)制度，開展市級名校長、名班主任、名教師、特級教師、骨干教師評選表彰，每3年對連續(xù)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上的教師給予表彰獎勵，對連續(xù)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教25年的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書并給予經(jīng)濟(jì)獎勵，并為鄉(xiāng)村教師發(fā)放交通補(bǔ)助。