物理課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，應(yīng)當(dāng)著重提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，使科學(xué)探究成為初中階段的教育重點(diǎn)。物理實(shí)驗(yàn)作為比較基礎(chǔ)的科學(xué)探究活動(dòng)，需要從落實(shí)核心素養(yǎng)要求出發(fā)。筆者結(jié)合學(xué)生物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與能力，針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析，探討可行的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，以解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的目標(biāo)。

改善物理實(shí)驗(yàn)的環(huán)境和條件。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要完善物理實(shí)驗(yàn)環(huán)境的建設(shè)，成立專門(mén)的實(shí)驗(yàn)室，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能產(chǎn)生的有毒氣體等有害物質(zhì)進(jìn)行及時(shí)處理，保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全。此外，針對(duì)目前一些初中實(shí)驗(yàn)設(shè)備配置不完善的情況，應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)投入力度，使物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備得到相應(yīng)完善，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受良好的物理實(shí)驗(yàn)教育，并在實(shí)際操作中培養(yǎng)動(dòng)手能力和物理學(xué)科核心素養(yǎng)。總之，學(xué)校要努力改善物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境，教師也要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生更有效地完成實(shí)驗(yàn)。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入生活元素。實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)生不喜歡物理實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程枯燥乏味，不知道物理實(shí)驗(yàn)的意義是什么。部分學(xué)生認(rèn)為，物理實(shí)驗(yàn)的重要性在于提高物理綜合成績(jī)，這本身就是對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的一種誤解，在這種思維的影響下，學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中，很難找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。為此，教師應(yīng)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生活有機(jī)地結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到物理與生活的密切聯(lián)系，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立探索實(shí)驗(yàn)的欲望。例如，在涉及到“升華和凝華”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前思考升華與凝華在生活中的現(xiàn)象與作用，整合生活要素，例舉酒精揮發(fā)等原理，讓學(xué)生快速聯(lián)想到生活中的升華與凝華現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，主動(dòng)探索實(shí)驗(yàn)。把知識(shí)點(diǎn)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，可以減少學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的阻力，提高學(xué)生獨(dú)立探索物理實(shí)驗(yàn)的積極性。

虛擬實(shí)驗(yàn)操作，強(qiáng)化學(xué)生自主探究。在日常教學(xué)中，僅通過(guò)多媒體直接展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，難以幫助學(xué)生開(kāi)展探究式實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生不重視實(shí)驗(yàn)，缺少實(shí)驗(yàn)練習(xí)和操作能力，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)初中物理實(shí)驗(yàn)與多媒體技術(shù)的深度融合。又因物理實(shí)驗(yàn)占考試分?jǐn)?shù)較少，部分教師認(rèn)為學(xué)生只需做到記住實(shí)驗(yàn)步驟、反應(yīng)和原理，開(kāi)展實(shí)際物理實(shí)驗(yàn)只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而且教學(xué)效果也不佳。學(xué)生即將面臨中考時(shí)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，直接記憶確實(shí)比帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)效率會(huì)更高。實(shí)際教學(xué)中，用理論課取代實(shí)驗(yàn)課，只有在知識(shí)點(diǎn)抽象且實(shí)驗(yàn)條件許可的情況下，才開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的情況就比比皆是。新課改要求，重視學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)及綜合能力培養(yǎng)，如科學(xué)探究能力、自主學(xué)習(xí)能力、分析及解決問(wèn)題的能力、知識(shí)應(yīng)用能力等。教師必須緊跟這一趨勢(shì)，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)和多媒體技術(shù)進(jìn)行全方位深入研究，將兩者解構(gòu)、重新組合，依據(jù)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建“新型物理實(shí)驗(yàn)+多媒體”教學(xué)模式。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新能力。初中物理具有科學(xué)性、開(kāi)放性、探究性等特征，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好一門(mén)課的先決條件，只有對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，在學(xué)習(xí)中碰到困難是才不容易出現(xiàn)畏難心理。中學(xué)生精力旺盛，對(duì)世界有著無(wú)盡的好奇和幻想，并且有極高的實(shí)踐欲求。初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要充分利用這一特性，正確引導(dǎo)學(xué)生的好奇心和想象力，把他們的求知欲轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐探索的動(dòng)機(jī)，這樣才能把初中物理學(xué)好。教師在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，在教學(xué)中，把學(xué)生置于主體地位，使課堂教學(xué)成為學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程，教師可以利用多媒體播放有關(guān)物理的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并拋出問(wèn)題，讓學(xué)生自主思考。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)更有目的性，也會(huì)更認(rèn)真、更細(xì)心。實(shí)驗(yàn)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生不局限于課本，不僅僅是復(fù)制課本的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，而是充分發(fā)揮想象，尋找可行的實(shí)驗(yàn)方案。同時(shí)，可以讓學(xué)生講解自己的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

綜上所述，在核心素養(yǎng)提出的背景下，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要做好改革與創(chuàng)新工作，主動(dòng)挖掘物理實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)，保障教育觀念的新穎性，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，使用信息技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，做好問(wèn)題預(yù)設(shè)工作，營(yíng)造適宜的教學(xué)情景，提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

（作者單位：西藏山南市扎囊縣中學(xué)）