雙減政策的目的在于降低學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，是為了扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”的不科學(xué)教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，它能避免短視化、應(yīng)試化的教育，推動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生興趣和特長發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在此背景下，傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)方式已無法滿足全新的教育需求。因此，小學(xué)科學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)需要更加注重實(shí)效性、個(gè)性化、生活化和綜合性，以幫助學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，并培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

一、作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系到“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”的問題。作業(yè)負(fù)擔(dān)過重會(huì)影響學(xué)生身心健康，作業(yè)設(shè)計(jì)不合理會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了，才能真正做到“五育并舉”，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，合理設(shè)計(jì)學(xué)生的作業(yè)是非常重要的。高質(zhì)量的作業(yè)對(duì)學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，以及對(duì)教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，具有重要的價(jià)值。在《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中要求作業(yè)評(píng)價(jià)難度要體現(xiàn)適切性和形式多樣性。科學(xué)作業(yè)根據(jù)題目所要求的認(rèn)知水平，可以將作業(yè)分成理解性、應(yīng)用性、綜合性、探究性和創(chuàng)新性等不同層次。

二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

1、實(shí)踐性和探究性：科學(xué)作業(yè)應(yīng)該具有實(shí)踐性和探究性，讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方式，探究實(shí)際問題，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。例如，可以設(shè)計(jì)一些觀察類作業(yè)，如觀察鳳仙花植物的生長過程，或者設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)類作業(yè)，如制作風(fēng)向儀、溫度計(jì)，探究溶解、摩擦力等實(shí)踐性作業(yè)。

2、與生活相結(jié)合：科學(xué)作業(yè)應(yīng)該與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，感受到科學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。例如，可以設(shè)計(jì)一些與環(huán)境保護(hù)、能源利用等相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生通過調(diào)查、研究等方式，了解科學(xué)知識(shí)在環(huán)保、能源等方面的應(yīng)用，或者結(jié)合生活完成垃圾分類、宣傳營養(yǎng)平衡知識(shí)等相關(guān)作業(yè)。

3、注重分層設(shè)計(jì)：學(xué)生作業(yè)要緊扣科學(xué)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)的不同階段，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。強(qiáng)調(diào)在注重理解和應(yīng)用的基礎(chǔ)上，增加綜合性、探究性和創(chuàng)新性作業(yè)。針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度和要求的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)練習(xí)題和簡單的實(shí)驗(yàn)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些拓展性題目和復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，幫助他們提高探究能力和創(chuàng)新能力。

4、注重反饋和評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，提高其自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。可以通過展示優(yōu)秀作業(yè)、組織交流討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5、適當(dāng)控制作業(yè)時(shí)間：科學(xué)作業(yè)的完成時(shí)間應(yīng)該適當(dāng)控制，以保證學(xué)生有充足的時(shí)間來完成作業(yè)，同時(shí)，也要避免給他們過多的壓力和負(fù)擔(dān)。

總之，雙減政策背景下學(xué)生科學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)需要注重實(shí)踐性和探究性、與生活相結(jié)合、分層設(shè)計(jì)、做好反饋和評(píng)價(jià)以及適當(dāng)控制作業(yè)時(shí)間等，通過這些措施，可以幫助學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí)，提高其探究能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也符合雙減政策的要求，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（作者頓珠羅杰　單位：拉薩市堆龍德慶區(qū)小學(xué)）