“阿媽，來世我還做您的學(xué)生！”

    “我們從雪山走來，您給了我們圣潔的母愛……”這是一首由藏族中學(xué)生集體創(chuàng)作的詩，《獻(xiàn)給年輕的阿媽》。

    詩中的阿媽，指的是“全國教育援藏先進(jìn)個人”、昆明陸軍學(xué)院附屬藏族中學(xué)高級講師胡艷。

    沒有教不好的學(xué)生，只有當(dāng)不好的老師

    胡艷，個頭不高，聲音清脆。

    作為一名教師，她最得意的，是教過的300多名藏族學(xué)生都深情地稱呼她——“阿媽”。

    1994年10月，全軍唯一的教育援藏中學(xué)——昆明陸軍學(xué)院附屬藏族中學(xué)成立，在中學(xué)英語教學(xué)上有“兩把刷子”的胡艷被特招入伍。

    第一次興奮地走上講臺，迎接她的卻是一張張打滿紅叉的試卷：英語復(fù)試，全班60名藏族學(xué)生無一及格。

    納悶的胡艷找到校長李志勤，才得知這些來自農(nóng)牧區(qū)的孩子，大部分連英文字母都沒接觸過，個別的連漢語都還說得結(jié)結(jié)巴巴。

    “沒有教不好的學(xué)生，只有當(dāng)不好的老師。要讓這些藏族學(xué)生學(xué)好英語，不光要‘面對面’站在講臺上，更要和他們‘心貼心’?！焙G下定了決心。

    學(xué)藏歌，跳藏舞，說藏語……胡艷當(dāng)起了學(xué)生的學(xué)生，從了解藏族風(fēng)情著手，從頭積累新的教學(xué)經(jīng)驗。

    與孩子們接觸久了、了解深了，胡艷摸索出“培養(yǎng)帶讀員”“口語一日一句”“情景教學(xué)”“興趣教學(xué)”等10余種適合藏族學(xué)生英語教學(xué)的方法。

    學(xué)生次多學(xué)英語的勁頭兒很足，胡艷就堅持每天用英語和他對話，有空就帶他看英語原版電影，一起唱英文歌……后來，次多在參加全國中學(xué)生少數(shù)民族夏令營時，獲得英語演講比賽一等獎。

    按照常規(guī)，老師批改作業(yè)后總是統(tǒng)一講解?？珊G舍易就難，總在課間或自習(xí)時將學(xué)生逐個叫到面前，批改一題講解一題。

    學(xué)生達(dá)瓦次仁總把fourteen(14)、forty(40)混淆，胡艷在給他面批作業(yè)時幽默地說：“你現(xiàn)在14歲，學(xué)習(xí)不好家長不滿意，老師不滿意，整天憂(u)。到了40歲，孩子大了，工作順了，也就無憂(u)了……”

    達(dá)瓦次仁一笑，從此不再出錯。

    學(xué)生扎頓的英語成績一直和“好”字無緣，他把對英語課的反感轉(zhuǎn)變成對胡艷的反感，一上課就打瞌睡、扮鬼臉，一批評就頂撞，稱自己是“差生”。

    “我的學(xué)生沒有‘差生’。只要努力，你就會很棒。你學(xué)不好英語，我會像母親一樣失望的?！边B續(xù)一個月，胡艷利用業(yè)余時間給他“開小灶”。 一個周末晚上，已胃痛多日的胡艷忍痛去給扎頓補課?？粗蠋熯呏v課邊用手頂著胃部，扎頓忍不住流下了眼淚……

    從教15年，胡艷所帶的學(xué)生參加云南省高中會考，及格率從最初的1.7%上升到100%，在昆明同類學(xué)校中名列前茅。