山東省組團式教育援藏：“有溫度的教育”進高原

2017年高考，日喀則市第一高級中學（以下簡稱日喀則一高）708名學生參加高考，最高分列自治區(qū)第三名，共有6名學生位列全自治區(qū)前20名，395人超過重本線，重本率達到56%，本科率達到92.1%。

這是日喀則一高高三年級全體師生共同努力的結果，也是山東省組團式援藏教師真心付出，積極引領的結果。

改變從提高教學質量開始

2016年8月，山東省首批組團式援藏教師45人抵達日喀則一高。

經過幾個月的摸底調研，以韓東校長為首的新一屆校領導班子提出了“提高教學質量的全部關鍵都在教師、所有奧秘都在課堂”的思路，啟動了“打造高效課堂，提高教學效益”系列活動。全體援藏教師加強與當地教師聯系，在集體備課、教研活動、結對互助、課題研究、教師教學技能大賽、課堂教學等方面全面實現融入。

2016年11月，以“山東援藏教師展示課”活動為標志，日喀則一高開展了“提升課堂教學質量——向不規(guī)范課堂教學行為宣戰(zhàn)”活動，45名援藏專任教師每人都執(zhí)教一節(jié)展示課，主要體現“學案導學，高效課堂”的要求，使用遵循預習、展示、反饋三個基本教學流程和教學模塊的“導學案”。歷時月余的援藏教師展示課活動，在日喀則教育系統(tǒng)引起強烈反響。

繼援藏教師展示課活動后，2017年3月，山東組團式教育援藏團隊在日喀則一高又開展了以“提升教師教學能力，提高課堂教學效率”為目標的“全員賽課”活動。此次活動得到了市教育局領導和各兄弟單位的積極響應，前來參加活動的教師聽課后還參與評課，營造了全市各學校良好的教研氛圍。

創(chuàng)新推進受援學校制度建設

制度建設的全部重點都在落實。一年來，山東組團式教育援藏團隊在推進學校管理規(guī)范化、制度化上出實招、見實效。

山東五位援藏領隊與當地干部共同配置成“雙引擎”式校級管理團隊。在校級領導中推行“一線工作法”，包括“副校長包年級制度”“領導干部維穩(wěn)帶班制度”“領導干部公開承諾監(jiān)督制度”“中層以上干部聽課制度”等。2017年7月，學校進行了中層干部全解重聘工作，進一步優(yōu)化了干部隊伍建設，激發(fā)了管理活力。

實行“雙備課組長制”，每周開展集體備課，集體備課采取“聽一節(jié)示范課、集體評課、提煉模式、組內推廣”的“四步法”，實現援藏教師與當地教師在專業(yè)發(fā)展上的同步。

定期組織人員開展送教下鄉(xiāng)活動，組織援藏教師多次到昂仁、白朗、聶拉木縣送教下鄉(xiāng)，傳播先進辦學理念、教學方法。

打造一支帶不走的隊伍

援藏教師一花獨秀不是春，受援學校全體教師百花齊放、共同進步，才是山東組團教育援藏必須實現的目標。

提升當地教師業(yè)務能力，選派援藏教師為全校教師開展“集體備課”“導學案制作”“班會課備課”“問題學生轉化”等專題講座，有力提升當地教師教育教學水平，促進了學校教師專業(yè)化成長。

全面推行“導學案”制度，規(guī)范各種課型課例規(guī)范，打造高效課堂，規(guī)范教師課堂教學行為，確保教育質量有突破。落實集體備課制度，要求每位教師做到“五備”“五統(tǒng)一”“十說”“三步走”，確保集體備課制度落到實處。在每個教研組內開展“同讀一本書”活動，撰寫讀書筆記，舉行讀書沙龍，對優(yōu)秀作品進行學習表彰，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內驅力。

組織專業(yè)技術骨干到山東濟南、青島等地參加學習培訓。同時組織山東等教育領域專家短期進藏交流，實行“送教上門”，通過“請進來、走出去”，為日喀則一高培養(yǎng)一批“名管理人才　、名班主任、名教師”。

“不忘初心、砥礪前行。”在第34個教師節(jié)來臨之際，山東省組團式援藏教師舉行了宣誓簽名活動，這份錚錚誓言更是傳遞了全體援藏教師的心聲。