中央援藏資源促西藏教育信息化發(fā)展

圖為朱廣艷在藏粵兩省區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)課”教研展示活動(dòng)中匯報(bào)相關(guān)工作。受訪者供圖

中新網(wǎng)拉薩10月25日電 (趙朗)自2016年7月入藏以來，作為中組部第八批援藏干部，中央電化教育館培訓(xùn)中心副主任朱廣艷已在西藏自治區(qū)電化教育館副館長崗位上工作了兩年有余。

身為教育部援派干部，朱廣艷在進(jìn)藏不久后便收到了《關(guān)于做好教育部直屬單位對(duì)口支援西藏有關(guān)工作的通知》，要求確定西藏自治區(qū)電化教育館與有關(guān)單位的對(duì)口幫扶關(guān)系并達(dá)成援助協(xié)議。

圖為藏粵兩省區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)課”教研展示活動(dòng)授課中。受訪者供圖

雖然受援單位是西藏自治區(qū)教育廳下屬事業(yè)單位，但此前未接受過中組部援派干部，所以梳理工作卻是朱廣艷入職以來第一難題。梳理完西藏教育信息化的發(fā)展歷程，她發(fā)現(xiàn)，落后于內(nèi)地的一大步，需要花更大力氣與之齊平。

朱廣艷說，雖然中國在“十二五”期間已經(jīng)明確了“三通兩平臺(tái)”(即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通、教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái))的建設(shè)目標(biāo)，但就當(dāng)下西藏而言，無論是“三通”還是“兩平臺(tái)”都還有很多工作要做。

2017年3月，西藏自治區(qū)電化教育館與中央電化教育館簽署了對(duì)口援助協(xié)議。入職以來，朱廣艷不斷促進(jìn)雙方交流，特別就西藏教育信息化工作進(jìn)行了溝通，尤其促進(jìn)了對(duì)西藏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)工作達(dá)成國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)落地部署的初步共識(shí)。

她認(rèn)為，這對(duì)于西藏教育信息化的跨越式發(fā)展意義重大，影響深遠(yuǎn)。

朱廣艷曾形象比喻，教育信息化在當(dāng)前的西藏像氧氣一樣稀缺，也如氧氣一般珍貴。她說，目前，西藏電力尚且不能全覆蓋，教育信息化對(duì)部分區(qū)域而言是一種奢談，然而即使是在電力和網(wǎng)絡(luò)雙網(wǎng)覆蓋的區(qū)域，信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合也處在初級(jí)階段，真正借助現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享和教育教學(xué)的模式創(chuàng)新，對(duì)于促進(jìn)西藏教育的公平和均衡將發(fā)揮重要作用。

國家級(jí)課題《小學(xué)藏語文數(shù)字教育資源的開發(fā)與應(yīng)用研究》是朱廣艷援藏以來主導(dǎo)的一項(xiàng)重要工作。立項(xiàng)后，來自拉薩、山南、林芝、那曲和昌都的11所學(xué)校和單位預(yù)申報(bào)了子課題。目前，這一課題正在有序推進(jìn)。

她說，當(dāng)下，五省藏區(qū)小學(xué)階段的藏語文教學(xué)資源只有印刷版本的文字教材。因各地區(qū)藏語言方言差異較大、數(shù)字教學(xué)資源的開發(fā)成本較高、農(nóng)牧區(qū)信息化水平存在一定的差距等原因，目前在西藏還沒有對(duì)小學(xué)藏語文教育教學(xué)的數(shù)字教育資源進(jìn)行系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用研究。

圖為藏粵兩省區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)課”教研展示活動(dòng)圓滿完成。受訪者供圖

所以，朱廣艷希望此課題在滿足西藏小學(xué)藏語文教學(xué)應(yīng)用需求的同時(shí)，也能夠?qū)⒉卣Z文教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用的模式推廣到其他藏區(qū)，為民族地區(qū)的教育教學(xué)信息化提供參考和借鑒。

《關(guān)于加快西藏教育信息化發(fā)展的意見》和《西藏自治區(qū)教育信息化“十三五”規(guī)劃》是西藏教育領(lǐng)域重要的文件之一，朱廣艷全程參與了文件的編寫，并負(fù)責(zé)與教育部相關(guān)司局征求意見。

今年9月，由中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)、華南師范大學(xué)、西藏自治區(qū)電化教育館、廣東省教育技術(shù)中心攜手主辦的藏粵兩省區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)課”教研展示活動(dòng)在西藏林芝舉行。該活動(dòng)采取線上與線下相結(jié)合的方式，精心設(shè)計(jì)了國家級(jí)優(yōu)課獲獎(jiǎng)教師經(jīng)驗(yàn)分享和專家報(bào)告等環(huán)節(jié)，全國15個(gè)省市的活動(dòng)點(diǎn)播次數(shù)超過數(shù)十萬次。

據(jù)悉，早在半年前，朱廣艷就參與了藏粵兩省區(qū)教研活動(dòng)的籌備工作，而且還增加了在拉薩舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+教育”研討會(huì)的環(huán)節(jié)。

據(jù)了解，朱廣艷協(xié)助拉薩市尼木縣中心小學(xué)，在2017年12月完成了該校作為全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例的專家點(diǎn)評(píng)工作，由此推動(dòng)了該校教育信息化的全面發(fā)展。

在帶進(jìn)來先進(jìn)工作理念的同時(shí)，朱廣艷積極協(xié)調(diào)西藏自治區(qū)電化教育館的數(shù)名工作人員前往中央電化教育館進(jìn)行為期1個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)。她希望能為西藏培養(yǎng)更多的人才，也希望跟崗學(xué)習(xí)能夠成為一個(gè)長期對(duì)口支援的項(xiàng)目。

距離援藏結(jié)束已不足一年，朱廣艷感嘆，“援藏援什么”已經(jīng)從憧憬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，“在藏干什么”也已經(jīng)有了經(jīng)驗(yàn)，但在西藏推進(jìn)教育信息化工作真心不易，所以當(dāng)下對(duì)于“離藏留什么”一定程度上成為她思考的焦點(diǎn)。

朱廣艷說，在認(rèn)識(shí)上要把教育信息化當(dāng)成西藏教育彎道超車、提升質(zhì)量、促進(jìn)均衡的必要條件，在實(shí)施上要有效推進(jìn)各項(xiàng)教育信息化工作不折不扣地達(dá)成目標(biāo)，在方法上還要注重充分發(fā)揮援藏力量的綜合優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)讓西藏教育早日進(jìn)入現(xiàn)代化發(fā)展的快車道。(完)